한국어 교육의 실제(조현용 지음) 독후감

소개

조현용 교수님이 쓰신 한국어 교육의 실제라는 책을 읽고 쓴 독후감 형태의 글입니다.
책의 일부 내용 요약과, 느낌 등이 담겨있습니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론
『한국어 교육의 실제』란 책은 한국어 교육에 관심을 가지고 있는 사람들에게는 아주 낯선 책이 아닐 것이다. 혹, 제목은 낯설지라도 그 내용에 있어서는 어디선가 한 번이라도 접해 본 내용일 것이다. 왜냐하면 이 책은 한국어 교육과 관련된 딱딱한 이론을 담고 있는 책이 아니라, 제목 그대로 한국어 교육의 실제를 다룬 책으로 저자가 그동안 써온 논문들을 수정, 보완하여 정리한 책이기 때문이다.
이 책의 구성은 총 9장으로 되어있다. 제 1장 수업 설계, 제 2장 문자 교육, 제 3장 기초교육, 제 4장 어휘교육, 제 5장 문형교육, 제 6장 문화교육, 제 7장 비언어적 행위 교육, 제 8장 교재개발, 제 9장 일본어권 화자를 위한 한국어 교육이다.
제 9장 일본어권 화자를 위한 한국어 교육을 제외하고는 실제 우리가 수업을 할 때 고려하는 것들과 같은 구성이다. 처음 한국어를 시작하는 사람들의 수업을 맡으면 수업을 설계하고, 문자를 교육하고, 기초적인 것들을 교육하고, 어휘를 교육하고, 문형을 교육한다. 그리고 이들과 함께 문화와 비언어적 행위를 교육한다. 그리고 수업에 어느 정도 익숙해지면 스스로 교재를 개발해 볼 생각도 하게 된다.
하지만, 한국어 교육에 있어 문자 교육이란 단순한 한글 자모 교육으로 끝나지는 않는다. 이 책에서 말하고 있는 것처럼 한국어 교육에서는 문자 교육이 발음 교육과 밀접한 관계를 맺고 있으며, 어휘를 통해 문자 읽기를 연습한다는 점에서 어휘 교육과도 밀접한 관계를 맺고 있기 때문이다. 그렇다고 해서 이 책의 구성과 실제 수업 단계가 크게 다른 것은 아니다. 나에게는 이런 점이 더 많은 흥미를 불러왔다. 이 책을 다 읽고 나면 실제 수업하는 기분이 들 것 같아서, 책의 차례를 잘 따라가면 실제 한국어 교육을 하는데 많은 도움이 될 것 같아서 말이다.
이 책에서 특히나 내가 관심을 가진 부분은 ‘제 3장 기초교육, 제 4장 어휘교육, 제 7장 비언어적 행위 교육’이다. 내가 위 3개 주제에 관심을 가졌다고 해서 다른 내용들에는 관심이 없다거나, 별다른 의미가 없었다는 것은 아니다. 다만, 실제 한국어 교육을 하는 입장에서 특별히 더 와 닿고, 평소에도 관심을 가졌던 주제였기 때문에, 이 글에서 중심적으로 정리하고, 이에 대한 내 생각을 말하고자 하는 것이다. 뭐, ‘제 9장 일본어권 화자를 위한 한국어 교육’ 부분의 경우는 현재 내가 베트남 호치민시에서 한국어를 가르치는 관계로 당장은 일본어권 화자를 대상으로 한국어를 가르칠 일이 없어 공감대 형성이 좀 안되기는 했지만, 추후 한국에서 한국어를 가르칠 때에는 도움이 될 것 같다. 발음 교육의 문제점에 대한 부분은 꼭 일본어권 화자를 가르치지 않더라고 당장에 공감되는 부분이 많이 있었지만 말이다.

참고자료

· 한국어 교육의 실제 - 조현용 지음