레지오 에밀리아 접근법

소개

레지오 에밀리아 접근법에 대한 이론적 배경 및 특징에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 고찰
A. 레지오 에밀리아의 역사․문화적 배경
B. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정 구성의 특징
1. 의사소통과 협력을 기초로한 교육과정의 운영
2. 발현적 교육과정
1) 발현적 교육과정의 개념
2) 발현적 교육과정의 운영방안
3. 프로젝트 활동
1) 발현적 교육과정에 기초한 프로젝트 활동의 개념
2) 발현적 교육과정을 기초로한 프로젝트 활동의 운영방안
C. 레지오 에밀리아 접근법의 교수-학습 방법의 특징
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교수전략
1) Scaffolding을 위한 교사의 상호작용 전략
2) 상징화 주기(Cycles of Symbolization)를 통한 교수전략
3) 기록화(Documentation)
4) 제 3의 교사로서의 환경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 학습전략
1) 협력적 문제해결 학습
2) 표상을 통한 학습

※참고문헌※

본문내용

Ⅰ. 서론

레지오 에밀리아의 교육은 인지, 정서, 상징 분야와 관계된 계획을 짜고 심사숙고하며 의사소통 기술을 다듬고 변화에 항상 개방된 상태에서 다른 많은 참여자와 함께 매우 적극적으로 탐구하고 창조한다. 또 어른과 어린이가 어떻게 함께 의미를 만들어 가는지에 대한 사회 언어적 연구와 구성주의, 상징적 상호작용주의, 그리고 사회적 구성주의의 입장에 기초한 인지 연구에도 중점을 두고 있다.

Ⅱ. 이론적 고찰

A. 레지오 에밀리아의 역사․문화적 배경
2차대전 종결 직후 레지오 부근의 빌라첼라 마을에서 부모들은 남겨진 탱크, 말, 트럭을 팔고 돌, 모래로 벽돌을 만들고 나무를 베어 모아 부모 협동 운동에서 시작된 최초의 학교시설로 이 학교를 탱크학교라 하기도 하는데 1945년 교사였던 말라구찌가 이에 감동을 받고 교사로 자원하게 된다. 그후 그는 레지오 학교들이 시립 유아교육 체제로 전환‧운영‧발전하는데 평생을 공헌하게 된다. 우여곡절 끝에 1963년 천주교와의 갈등을 극복하고 최초의 비종교적인 유치원을 설립하고 삐아제를 비롯한 여러 아이디어들을 적용시키면서 독창적인 유치원을 확립해 나갔고 1954년 출산율 급증과 여성의 사회진출로 인한 유치원의 목적과 역할의 새로윤 변화가 요구되면서 1967년 마침내 레지오에 있는 모든 유치원이 시 당국의 관리하에 들어가게 되었으며 1976년 천주교회와의 투쟁이후에 종교적인 교육독점에서 벗어나 지역공동체와 공동체적인 관계망 속에서 오늘날의 레지오에밀리아 유치원의 원형이 확립되었다. 현재 이탈리아는 3~6세 유아의 90%가 유아 학교에 다니고 부모는 국립‧시립‧사립 중 선택할 수 있으며 레지오 시 학령전 유아의 95%가 레지오 학교에 다니고, 0~3세 유아의 30%가 시립영유아 센터에 3~6세 유아의 39%가 시립 유아학교에 다니고 있으며 1990년 뉴스위크지에 의해 세계 10대 교육프로그램으로 선정되고 1991년 레지오 에밀리아의 다이아나 학교를 세계최고의 유아교육기관으로 선정하면서 가장 이상적인 유아교육체제로서 세상에 알려져 있다.

참고자료

· 김희진, 오문자 역. 어린의 수많은 언어 : 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
· 이연섭 역. 레지오 접근법의 첫걸음. 정민사
· 이연섭 역. 레지오로의 귀향. 정민사