[교과교육론] 유아 음악 교육 정리

소개

교과교육론 과목의 유아음악교육 파트만을 요약 정리하여 발표하였던 것입니다.

여러가지 책을 토대로 활동의 예까지 포함되어 있습니다.

목차

1. 유아 음악 교육의 이론적 기초
1) 유아 음악 교육의 방향
* 음악 교육의 경향

2. 유아 음악 교육의 목적
1) 유아기 음악 교육의 목적
2) 구체적 목표

3. 유아 음악 교육의 교수 - 학습 방법
1) 듣기와 감상하기
2) 노래부르기
3) 악기 연주하기

4. 유아 음악 교육의 효율적 운영 방안
1) 음악 활동 영역의 활용

소리탐색의 활동 예
노래 부르기 활동 예
악기연주 활동 예
음악 감상 활동 예

본문내용

1) 유아 음악 교육의 방향

*(한국유아교육학회, 1996)
- 정의 : “음악미의 이해감득을 통해 높은 미적 창조와 풍부한 인간성의 육성을 목표로 행해지는 예술 교육의 한 분야”
- 목적 : “결코 전문적인 음악가를 양성하는 것이 아니며 넓고 깊은 음악적인 생활을 할 수 있도록 하는 일”

*(심성경 외 지음, 2008. 유아음악교육. 양서원)
- 정의 : 유아에게 발달적으로 적절한 음악감상하기, 노래부르기, 악기다루기, 동작으로 표현하기 등의 다양한 음악적 활동을 제공하여 음악을 즐기고 반응하고 표현 하는 음악적 능력의 발달을 촉진시키며, 나아가 통합적 접근에 의해 전인발달 을 돕는 계획적이고 체계적인 노력
- 목적 : 전문적인 음악적 기능의 연습 및 숙달이라기보다는 생활 속에서 음악에 대해 이해하고 느끼는 바를 기초로 예술적인 감수성을 길러주는 데 있음. 즉 음악 에 대한 가치감과 풍부한 심미적 감각을 지니게 하며 나아가 제 영역의 조화 로운 발달을 돕는 것

∴ 유아에게 만족감과 즐거움을 주고, 노래나 흐름결(리듬)을 통해 자신을 자유롭게 표 현함으로써 유아의 마음 속에 내재되어 있는 긴장과 갈등을 해소시키고 정신 건강을 돕도록 계획되어야 하며, 음악 교육의 각 영역을 골고루 경험할 수 있도록 구성되어 야 할 것.

* 음악 교육의 경향
- Rousseau : 초기 경험의 중요성을 인식
- Montessori : 음악적 환경을 마련
- Orff : 자발성과 독창성을 강조
- Kodály : 발달적 수준에 주의
- Suzuki : 부모 참여의 중요성을 인식

➠ 포괄적 음악 교육(comprehensive music education)을 유도
유아교육자들은 특별한 프로그램을 맹목적으로 따라하기 보다는 다양한 음악 경험을 일과에 통합하여 구성하는 것이 중요

참고자료

· 고문숙외 지음, 2008. 유아교과교육론. 창지사
· 심성경 외 지음, 2008. 유아음악교육. 양서원
· 김영연, 2000. 유아음악교육론. 학지사