성격발달과 인지발달 (프로이드, 에릭슨, 피아제)

소개

아동심리발달 레포트
성격발달(프로이드, 에릭슨), 인지발달(피아제)에 관한 이론 정리

목차

1. 성격발달의 기본 이론
1) 심리성적 발달 이론
(Sigmund Freud : Psychosexual developmental theory)
⑴ 인격-본능, 자아, 초자아
⑵ 심리성적 발달단계
① 구강기(oral stage: 출생~12-18개월)
② 항문기(anal stage: 12-18개월~3세)
③ 남근기(phallic stage: 3~6세)
④ 잠복기(latency stage: 6~12세)
⑤ 생식기(genital stage: 12세 이상, 사춘기-성인기)

2) 심리사회적 발달 이론
(Erik Erikson : Psychosocial developmental theory)
⑴ 심리사회적 발달단계
① 신뢰감 대 불신감(trust vs mistrust: 출생-1세)
② 자율성 대 수치감과 의심(autonomy vs shame, doubt: 1-3세)
③ 주도성 대 죄책감(initiative vs guilt: 3-6세)
④ 근면성 대 열등감(industry vs inferiority: 6-12세)
⑤ 정체성 대 역할 혼동(identity vs role confusion: 12-18세)

2. 인지발달의 기본 이론
1) 인지 발달 이론 (Jean Piaget : Cognitive developmental theory)
⑴ 인지발달 단계
① 감각운동기(sensory motor period: 출생-2세)
② 전조작기(preoperational period: 2-7세)
③ 구체적 조작기(concrete operational period: 7-11세)
④ 형식적 조작기(formal operational period: 11-14세)

본문내용

성격발달과 인지발달

1. 성격발달의 기본 이론

1) 심리성적 발달 이론 (Sigmund Freud : Psychosexual developmental theory)

⑴ 인격-본능, 자아, 초자아
프로이드에 의하면, 모든 인간의 행동은 정신역동적인 힘에 의해 활동한다고 하는데, 이정신적인 에너지는 인격의 3부분으로 구성되어 있다. 즉 본능(id), 자아(ego), 초자아(superego).
본능(id)은 무의식적인 마음으로서, 본능적 충동에 의한 타고난 요소이다. 본능은 인간의 욕망에 대한 즉각적인 만족을 통하여 긴장을 감소시키려는 “쾌락의 원칙”에 의해 지배를 받으며, 그 목적이나 행동이 실제로 그렇게 될 수 있는 지에 대해서는 상관하지 않는다. 아기는 처음에는 자기중심적이어서 자신과 외부세계를 구별하지 않는다. 모든 것이 자신의 만족을 위해 있다고 보며, 단지 만족이 지연되었을 때(예: 유아가 모유를 기다릴 때) 아기들은 자아를 발달시키고 자신과 주위환경을 구별하기 시작한다.
자아(ego)는 의식적인 마음으로서, “현실원리”에 의한다. 합리성이나 상식적인 의미를 지닌다. 자아는 생후 첫 1년 동안에 발달하며, 의식적이거나 조절 가능한 자기로서 가능하고, 본능을 만족하기 위해 이드의 비합리적인 생각을 차단하고, 현실적인 수단을 발견한다. 경국 자아는 4, 5세까지는 발달하지 않는 초자아 사이의 중개적인 역할을 한다.
초자아(superego)는 양심으로서, 이상적인 생각을 나타내고 도덕적인 심판자로서 기능한다. 부모나 사회의 다른 대리인(교사 같은 사람)이 아동에게 가르쳐온 가치를 나타낸다. 대개는 동성의 부모에 대한 동일시를 통해, 초자아는 사회적으로 승인된 “해야 하는 것”과 “해서는 안 되는 것”을 아동자신의 가치체계에 내면화시키고, 개인으로 하여금 사회적 질서를 위협하는 바람직하지 않은 충동을 나타내지 못하도록 막는다.

참고자료

· • 김정희외 9인(2004). 심리학의 이해. 서울 : 학지사
· • 홍경자외 11인(2002). 아동간호학Ⅰ. 서울 : 수문사
· • 김미예외 13인(2004). 최신 아동건강간호학 총론. 서울 : 수문사