초등- 통합 단원 계획, 구성하기

소개

-통합단원을 직접 만들어보는 과제였습니다.
-어떤 주제든 정해서.. 자기가 스스로 계획해서 지도안처럼 만드는 것이었습니다.
-이것도 A+~ ^^

목차

좋은 친구 되기
가. 제재의 해설
지도의 핵심
지도요소의 해설

나. 단원의 구성 및 차시 계획
단원의 목표
단원의 구성과 흐름
단원의 지도계획

다. 차시별 교수 학습 활동 계획

본문내용

초등학교 고학년에 들어서면서 아동들에게는 또래관계의 의미가 점차 중요해지고 자신의 가치를 자신이 속한 사회 속에서 찾으려는 경향이 짙어진다. 하지만 핵가족화의 확대, 개인주의적 사회 풍조의 만연에 따라 아동들은 올바른 사회관계를 배울 수 있는 준거집단의 부재, 타인과의 관계 형성 기회의 부족 등으로 대인관계에 문제를 일으키는 경우가 늘어나고 있다. 심각한 사회 문제로 받아들여지고 있는 왕따 문제는 대표적인 예라 할 수 있다. 이 단원의 학습목표는 자신의 가치와 타인의 가치를 알게 하고 좋은 친구가 되기 위해서 타인의 권익을 존중해야 한다는 것을 알게 하며 또한 자신의 감정을 나타내는 표현을 배우고 다른 사람을 기쁘게 하는 말을 배우고 생활에서 쓸 수 있도록 하는 것이다.

우선 소단원 1)서로 다른 우리. 1차시에서 자신의 성격을 알아보고 자신의 성격의 장단점을 생각해보는 시간을 가지고 자신의 성격을 이해하고 수용하며 자신과 타인의 가치를 존중해야하는 가치가 있음을 안다. 2차시에서는 좋아하는 친구, 싫어하는 친구의 설문지 결과를 맞추어 보고 자신의 지난 행동을 반성해보는 시간을 가진다.
소단원 2) 소중한 우리. 에서는 3차시에서 모둠별로 협동작품을 만들면서 서로가 어울리면서 살아가는 사회만이 아름다운 사회임을 깨닫게 한다. 4차시에서는 친구의 장점을 찾아 칭찬의 글을 적어보는 활동을 통해 친구를 존중하는 마음을 길러준다.

지도요소의 해설
본 제재는 초등학교 5학년 아동들에게 올바른 대인관계를 위한 가치관, 자신감을 형성하는 것을 우선의 목표로 한다. 자기 자신에 대한 신뢰와 자신감을 바탕으로 해야만이 타인에 대한 신뢰와 존중의 마음도 생길 수 있기 때문이다. 그리고 아동으로 하여금 자신 뿐만 아니라 타인 또한, 나와는 다른 또 다른 ‘나’로서 충분히 존중받을 수 있는 가치가 있음을 깨닫게 한다. 이는 자신에 대한 사랑이 타인에게까지 전이되는 것이라 볼 수 있으며 타인 또한 나처럼 존중받을 만한 가치가 있고 누구도 그것을 침해할 수 없다는 것을 분명히 알게 한다.

참고자료

· 없음