교육과정 요약 정리 교과중심교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정

소개

교육과정에 대해 요약했습니다

참고문헌은 사회과 교육의 구조와 쟁점입니다.

목차

가. 교과중심교육과정의 내용조직원리
나. 경험중심교육과정
다. 학문중심교육과정

본문내용

가. 교과중심교육과정의 내용조직원리
(1) 교육내용에 대한 관점
- 문화유산으로서의 교육내용
문화유산이란? 오랜 전통과 생활을 통해서 선정되고 세련화된 것이어서 보편적이고 절대적인 가치가 이미 검증된 것이라 여겨지는 것들
- 교육내용을 구성하는 것은 문화의 다양한 측면들 가운데 후대에게 가르칠 만 한 가치가 있다고 판단되는 것들로 교재 자체가 내용
* 교재로서의 내용이 학습자의 발달을 수행하는 역할
1) 인간 능력을 훈련시키는 도구 (형식도야이론 관점)
＊ 지각, 파지, 재생, 연상, 주의집중, 의지력, 등 인간의 각기 다른 능력들을 반복적인 훈련을 통해 기를 수 있다고 보았고 이렇게 생겨난 능력들을 통해 새로운 지식을 만들어낼 능력이 생긴다고 봄.
2) 인간의 정신훈련과 마음의 형성
＊ 헤르바르트는 교재에 따라 마음이 다른 방향으로 형성될 수 있다고 주장, 수업이란 외부로부터 제시된 교재를 수단으로 하여 어린이의 마음을 형성해가는 과정
＊ 어린이의 마음은 외부로부터 제시되는 표상들 간에 연합, 배열, 복합 등의 관계를 찾아가는 과정을 통해 자연스럽게 형성된다고 보았고, 따라서 다양한 표상들을 접할 수 있도록 다양한 교재를 선택하되, 교재를 논리적으로 나열할 필요가 있다고 봄.
(2) 내용구성 원리
교과는 문화유산으로서의 지식들을 서로 비슷한 것들끼리 체계적, 논리적으로 분류해 놓은 것 예) 서양의 7자유과 (문법, 수사학, 논리학, 산학, 기하학, 천문학, 음악)
지식을 체계화 해놓은 것- 교과 혹은 과목(학교) - 학문의 계통 (학자)
학문의 계통이 교과나 과목이 되는 것

참고자료

· 사회과 교육학의 구조와 쟁점 등