과제 : 학습장애, 학습부진, 학습지진 학생들의

소개

과제 : 학습장애, 학습부진, 학습지진 학생들의
정의, 원인, 특성 및 교육방법을 기술하시오.

목차

 학습장애
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법

 학습부진
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법

 학습지진
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법

본문내용

 학습장애
1. 정의
1) 미국 연방정부(공법94-142)
특정 학습장애란 언어, 즉 구어와 문어의 이해 및 사용과 관련된 기본적 심리과정상에 나타나는 한가지 이상의 장애를 의미한다. 이 장애는 듣기, 사고, 말하기, 읽기, 철자 및 수학적 계산 능력에서 나타날 수 있다. 학습장애에는 지각장애, 뇌손상, 미소뇌기능장 애, 난독증, 발달실어증이 포함된다.
● 지금까지 논의된 선행연구를 근거로 할 때 새로운 정의는
첫째: 학습장애 개인의 대상 범위가 학령기 아동에서 성인기에 이르기까지 확대되어
각종 서비스의 법적/개념적 기초를 제공해야 하며
둘째: 학습장애의 하위 영역이 인지발달과 교과학습뿐만 아니라 조기교육과 직업재활 서비스의 근거를 제시해야 하며
셋째: 학습장애의 유발 원인을 제시하며
넷째: 지금까지 학습장애와 더불어 일어나는 장애를 제외시키던 관점을 탈피하고 이를 중복장애로 고려하여 대처할 필요가 있음을 시사해 주고 있다.
2) 특수교육 진흥법
학습장애는 "셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자"로 정의하고 있다(특수교육진흥법시행령. 94. 10. 4).

2. 원인
1) 뇌손상에 의한 뇌기능 장애
학습장애 아동들 중에는 뇌성마비, 간질, 신경계의 감염, 그리고 뇌손상을 받은 경우에 나타나는 경우
2) 유전적 요인
읽기장애를 가진 부모들의 자녀에서 읽기능력에 어려움을 보일 가능성이 많고, 난독증 을 가진 경우 부모나 형제에서 난독증을 보이는 경우가 많다.
3) 환경적 요인
교육학자들은 부적절한 학습 환경이 많은 학습장애아들의 학습과 행동문제에 영향을 주 는 가능한 원인으로 간주하고 있다.

참고자료

· 없음