행동주의 학습이론과 적용

소개

행동주의 학습이론은 자극과 반응간의 연합으로 자극은 학습자가 환경으로부터 받는 모든 것을 의미하고, 반응은 자극의 결과로 나타나는 행동을 의미한다. ‘경험의 결과로 나타나고 관찰할 수 있는 행동의 변화’ 로 정의한다.

목차

(1)Thorndike의 시행착오이론
(2)Pavlov의 고전적 조건화
(3)Skinner의 조작적(작동적)조건화
(4)행동주의 학습이론의 교육적 적용방법

본문내용

행동주의 학습이론은 자극과 반응간의 연합으로 자극은 학습자가 환경으로부터 받는 모든 것을 의미하고, 반응은 자극의 결과로 나타나는 행동을 의미한다. ‘경험의 결과로 나타나고 관찰할 수 있는 행동의 변화’ 로 정의한다.

(1)Thorndike의 시행착오이론

손다이크는 굶주린 고양이를 문제상자에 가두어두고, 문제상자 밖에 먹이를 놓은 후 고양이가 그것을 먹기 위해 밖으로 나가려고 하는 과정이 어떠한지를 연구하였다. 고양이가 페달을 밟거나 줄을 당기면 문이 열리도록 고안하였는데 고양이는 먹이를 먹기 위해 여러 반응을 시도하가가 우연히 먹이를 먹는데 성공하고, 이런 과정을 반복하는 동안 불필요한 동작이 감소되어 상자 문을 짧은 시간 안에 여는데 성공하게 되었다.

*손다이크가 제시한 세 가지 법칙

①효과의 법칙(=결과의 법칙)
-만족한 결과에 대해서는 강하게 반응하고 불만족스런 결과에 대해서는 약하게 반응한다.

②연습의 법칙(=빈도의 법칙)
-자극과 반응의 결합이 반복 연습되는 경우 그 결합이 강해진다.


③준비성의 법칙
-학습하는 태도나 준비와 관련된다.

(2)Pavlov의 고전적 조건화

러시아의 생물학자 파블로프는 개의 소화기관을 연구하던 중, 개에게 먹이를 주면 그에 대한 반응으로 타액이 분비되었는데 여러 번 반복하여 먹이를 줌으로써 그 개는 음식을 먹기도 전에 음식만 봐도 타액을 분비하고 나중에는 음식을 가져오는 사람의 발소리만 들어도 타액을 분비한다는 사실을 관찰하였다.
이 때 고기는 무조건 자극, 타액 분비는 무조건반응이다.
다음에 개에게 중성자극인 종소리를 들려준 후 고기를 주는 것을 반복하였더니 개는 종소리만 들어도 타액을 분비하였고, 이와 같이 종소리가 고기와 같이 제시되고 타액을 분비하게 되어 종소리는 조건자극으로 작용한 것이다. 타액은 조건반응이라 한다.
즉 고기와 타액 사이에는 무조건적인 관계성이 형성되지만 종소리와 타액 사이에는 조건화가 형성된다.

참고자료

· 교육심리학