[교육철학] 조선시대 과거제도에 대한 고찰

소개

■ 교육철학 수업시 제출했던 레포트입니다.
■ 조선시대의 과거제도에 대해 고찰하고 현대 교육에의 시사점에 대해 논했습니다.

목차

1. 들어가는 말

2. 강경과 제술의 개념정리
1) 강경의 개념
2) 제술의 개념

3. 과거제도 정책분석
1) 강경제도의 정책분석
2) 제술 제도의 정책분석
3) 수정 강경 제도의 정책분석
4) 수정 제술에 대한 정책 분석
5) 종합 주장에 대한 정책 분석

4. 맺는말

본문내용

1. 들어가는 말
과거제도는 시험에 의하여 관료를 선발하는 관료등용 제도이다. 이러한 과거제도는 지금으로부터 약 1400년 전인 중국의 수 문재 587년에 처음으로 실시되었다. 당시 귀족세력을 누르고 천자를 중심으로 하는 중앙집권제의 강화가 요구되었는데, 개인의 능력을 기준으로 관료를 선출하고, 가문의 혈통을 중시하는 귀족의 세습제를 누르는데 과거시험은 가장 적절한 시험제도였다. 뿐만 아니라 문치주의를 강화하는데도 중요한 역할을 하였고, 분권적인 세력을 충실한 국가 관료로 전환하는데도 활용되었다.
한국에서는 중국보다 371년 늦은 고려 광종 때 과거제도를 도입하였다. 한국에서의 과거제도는 전제 왕권을 강화하기 위하여 실시하였다. 양반귀족의 세습적인 특권을 누르기 위하여 국왕은 과거출신 신진관료를 끊임없이 직속 관료로 편입시키려 하였다. 또한 양반들 사이의 공정한 경쟁을 목표로 하여 한 양반들에 의한 정치독점을 배제하였다. 관직에 오르는 가장 정당한 방법인 과거제도는 크게 문과, 무과, 잡과로 나뉘고 시험방식에 있어서 강경과 제술로 분류된다.

2. 강경과 제술의 개념정리
1) 강경의 개념
강경 시험은 임기응변의 기술과 화술을 통해 자기주장을 밝힐 수 있는 시험이였다. 주로 정치적 이슈가 출제되는 경우가 많았으며 출제자의 감정 상태에 따라 다양한 문제가 출제되었다고 볼 수 있다.
2) 제술의 개념
제술의 시험방식은 의제를 주고, 이 의제가 바라는 뜻과 내용을 필기시험으로 치르는 것이다. 의제 출제자의 의도와 원문의 의도를 정확히 알고 있는 것이 유리했으며, 당시 중시했던 경학과 문학을 의제로 출제하여 필기시험을 보았다.

3. 과거제도 정책분석
1) 강경 제도의 정책분석
조선왕조 개창 직후에는 정도전 등 급진적 개혁파가 정치를 주도함에 따라 과거에서 강경으로 시험 보아야 한다는 입장이 절대적 우위에 있었다. 태조는 과거제도 정비를 통하여 확실한 정책노선을 밝히려고 하였다. 즉, 공적인 천거제도를 개인적이거나 파벌 세력적인 측면에서 다루는 인재등용을 비판하고, 제도적이고 법적인 측면에서 과거제도를 다루고자 한 의지를 피력하고 있는 것이다.

참고자료

· 없음