협동학습방법의 적용 방안 - 국어과 수업 (『문법』)

목차

1. 들어가며 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1
2. 협동학습방법에 대하여 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2-6
3. 국어과 과목의 성격 및 분석 - ‘문법’ 부분 ‥‥ 7
4. 협동학습방법의 적용 방안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7-13
5. 나오며 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 13-14

* 참고 문헌 - “참조”와 “인용”을 구분하여 각주로 달았음.
* 참고 자료 - 해당 단원 부분의 교과서 복사본

본문내용

1. 들어가며
2차 과제를 받고 주제를 보면서 어떤 방법을 적용했을 때 효과적인 수업이 될 수 있을지에 대해서 많이 고민해 보았다. 국어과의 특성상 어울리는 방안과 어울리지 않는 방안도 있을 것이고, 어울리는 방안 중에서도 특정 단원(예를 들면 문학, 국어 지식, 말하기 영역, 쓰기 영역 등)에 더 적합한 방안이 있을 것이기 때문에 많이 생각해 볼 수밖에 없었다. 적합하지 않는 방안을 짜 맞추기 식으로 억지로 적용하면 오히려 그 학습효과가 더 떨어지는 결과가 나타날 것이다.
나는 오랜 생각 끝에 협동학습방법을 국어 지식 영역 중 ‘문법’단원에 적용시켜 보기로 했다. 주제로 협동학습방법을 선택한 이유는 협동학습방법에 대해 더 알아보고 싶었기 때문이다. 왜냐하면, 초등학교 때부터 고등학교 때까지 많은 협동학습을 해봤지만 학생의 입장에서 볼 때에 별로 유익하지 못한 수업으로 기억되는 점이 많기 때문이다. 시끄러운 수업, 무임승차가 발생하는 수업, 배운 것 같지도 않은 수업 등 부정적인 이미지로 얼룩진 협동학습방법에 대해 더 자세히 공부하고 지금껏 해 왔던 수업에 대해서 더 자세히 알고 싶었다. 나중에 교사가 되어 교단에 서게 되었을 때, 나는 성공적인 협동학습 수업을 이끌어가고 싶다는 의지가 생겼다.(물론, 그렇다고 지금까지 협동학습 수업을 하셨던 다른 선생님들이 훌륭하지 못하다는 뜻은 아니다.) 협동학습방법과 그 이론에 대해 공부하면서 협동학습에 어울릴만한 영역은 어떤 것일까 생각한 끝에 ‘문법’이 적절하다고 판단되었다. 실제로, 공주사대부고로 나간 교육실습에서도 협동학습 방법이 적용된 문법 수업을 참관한 적이 있다. 그러나 참관한 수업 역시 소란스럽고, 진도가 제자리걸음을 했던 수업으로 기억된다. ‘문법’이란 분명히 함께 공부 할 때 더 효과적인 것인데, 왜 그런 수업이 진행되었던 것일까?
앞으로, 협동학습방법에 대해서 더 자세히 알아보고, 국어과 과목의 성격, 특히 ‘문법’영역에 대해 살펴본 다음, 실제로 특정 단원에 협동학습방법을 실제로 적용시켜 보도록 하자.

2. 협동학습방법에 대하여
1) 협동학습의 성격
가. 협동학습의 정의
Slavin(1987)에 의하면, 협동학습이란 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습 목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업 방법이다. 여기서 ‘전체는 개인을 위하여(all-for-one), 개인은 전체를 위하여(one-for-all)’라는 태도를 갖게 되고, 집단 구성원들의 성공적 학습을 위하여 서로 격려하고 도움을 줌으로써 학습 부진을 개선할 수 있다. 그리고 Cohen(1994)은 협동학습을 모든 학습자가 명확하게 할당된 공동 과제에 참여할 수 있는 소집단에서 함께 학습하는 것으로 정의하였다. 따라서 협동학습은 소집단의 구성원들이 공동으로 노력하여 주어진 학습 과제나 학습 목표에 도달하는 수업 방법이라고 정의할 수 있다.(변영계, 1994)

참고자료

· 참고문헌을 참조하되, “참조”와 “인용”을 구분하여 각주로 달았음.
· 『협동학습』, Spencer Kagan 지음 ; 협동학습 연구교사 모임 옮김, 디모데, 1999.
· 『협동학습의 이론과 실제』, 변영계 ․ 김광휘 공저, 학지사, 2000.
· 『협동학습의 이해와 실천』, 정문성, 교육과학사, 2003.
· 『현장 교육 중심의 교육방법과 교육공학』, 김용욱 ․ 윤광보 ․ 최병옥 공저, 대구대학교출판부, 2003.
· 『국어과 교수 학습론』, 박영목 ․ 한철우 ․ 윤희원 공저, 교학사, 2002.
· 『국어과 교수법』, 최창렬 ․ 유재복 ․ 최은정 공저, 도서출판 역락, 2004.
· 『국어과 교육과정』, 교육인적자원부, 2007.
· 고등학교 교과서『문법』, 서울대학교 국어교육 연구소, 교육인적자원부, 2006.
· 고등학교 교사용 지도서『문법』, 서울대학교 국어교육 연구소, 교육인적자원부, 2006.
· 교육방법 및 교육공학 수업 프린트.
· * 참고 자료 - 해당 단원 부분의 교과서 복사본.