PIAGET

소개

PIAGET의 생애 및 전반적인 교육관에 대한 내용을 정리 한 자료입니다.

목차

序
生涯
理論
敎育觀

본문내용

序
장 삐아제(Jean Piaget)는 인간의 지능이 발달하는 과정을 집요하게 추적하여 “발생적 인식론”이라는 새로운 학문영역을 창시하였다. 삐아제는 한마디로 발생적 인식론자이고 이것이 각 학문의 주제에 관련을 갖는만큼 그는 다방면의 학문 발전에 공헌했다고 보아야 한다. 그리고 그의 교육관은 확고한 지식과 날카로운 통찰에 토대를 두고 있으며, 우리가 체험하는 교육의 현실을 넓고 깊게 검토할 수 있는 안목을 열어준다.
生涯
삐아제는 1896년 스위스의 뇌샤뗄에서 태어나 1980년에 일생을 마쳤다. 그는 어릴적부터 자연현상에 대해서 남다른 흥미와 재질을 보였다. 대학에 다니면서 생물학과 더불어 다양한 영역에 관심을 가졌는데, 그의 학문적 흥미를 사로잡은 주제가 바로 인식론이었다. 그는 당시의 인식론과 생물학간의 간극을 메우는 과정에서 그것에 관한 더욱 확실한 해결에 도달하려 했다. 철학적 수준에서 생각했던 인식의 문제를 과학적으로 규명하는 연구를 시작하며 그는 인간의 지능에 관한 이제까지의 관점을 바꾸어 놓았다. 지능에 관한 그의 연구는 세 단계의 과정을 거쳐 발달하였다. 첫 단계의 연구에서 삐아제는 물리적 세계에 관한 아동들의 천진한 철학적 견해에 관심을 가졌다. 제 2단계에는 보다 치밀하고 확실성 있는 연구가 시작되는데, 그의 세 자녀를 자세히 관찰함으로써 아동들의 지능이 어디에서 연유되는지에 관한 방대하고 체계적인 이론을 구성해 내었다. 그의 제 3단계 연구는 이제까지 그가 형성한 이론을 더욱 확대시키고 구체화시키는 작업이었으며, 그는 발생적 인식론이라는 새로운 학문영역을 공식적으로 출범시켰다. 삐아제는 일생동안 광범위한 학문들을 넘나들면서 매우 독창적인 그 나름의 이론을 창출하였으며 많은 전문적인 봉사활동을 하기도 했다.
理論
發生的 認識論 삐아제의 일생에 걸친 관심사는 인식론적인 문제를 과학적으로 해명하는 일이었다. 그는 인식의 문제가 과학의 내규에 따라 평가됨으로써 주장자로부터 독립하여 그 타당성을 가져야 한다고 생각했다.

참고자료

· 없음