에릭슨

소개글

에릭슨의 생애, 주요개념, 프로이드 에릭슨 비교, 에릭슨 이론 평가

목차

Ⅰ. 에릭슨의 생애
Ⅱ. 주요개념
Ⅲ. 프로이드와 에릭슨 비교
Ⅳ. 평 가
Ⅴ. 나의 생각

본문내용

Ⅰ. 에릭슨의 생애


1. 가정환경
덴마크인 아버지와 유태인인 어머니에게서 출생하였으며 출생 전에 부모가 헤어져서 세 살 때까지 모친 슬하에 자랐으며, 어머니가 소아과 의사인 Homburger 박사와 재혼하면서 의붓아버지와 함께 살았다.

2. 출생 & 유년기
1902년 독일의 Frankfurt에서 출생하였으며 어린시절 에릭슨은 어머니와 계부는 유태인이었지만 자신은 북구적인 금발과 푸른눈을 가졌기 때문에 유태인 친구들로부터 ‘이도교’라는 놀림을 받곤 했다. 이러한 경험이 후에 그의 정체성 위기와 혼미에 관한 연구의 기초가 된 것으로 알려지고 있다.

3. 학창시절
에릭슨은 고등학교 때 고대사와 미술에 뛰어난 두각을 보였지만, 틀에 박힌 학교 분위기를 싫어하였다. 미술과 자유로운 분위기, 그리고 여행을 좋아하였다. 졸업 후 상실감과 미래에 대한 불확실감에 사로잡힌 에릭슨은 대학진학 대신에 미술공부를 위해 유럽을 방랑하였다.

4. 연구 및 활동
25세 안나 프로이드가 설립한 비엔나의 학교에서 아이들을 지도해달라는 제안을 받고 그 곳에서 안나 프로이드의 지도하에 교육분석 및 기타 훈련을 받았고, 아동 정신분석 분야에서 자격증도 얻었다. 이것이 에릭슨과 심리학의 최초의 만남이었다.
27세에 결혼한 그는 1933년 히틀러의 유대인 박해 정책으로 인해 미국으로 이주하여 보스톤에서 그 도시에 최초로 아동정신분석가로 개업하였다. 이러한 사회 역사적 변동과 문화 인종적 정체감 혼란이 후일 그로 하여금 정체감 상실 위기에 대한 연구를 할 수 있도록 해주는 밑바탕 경험이 되었다. 이렇게 동부의 보스턴에서 3년을 보낸 후 서부의 예일 대학에서 1936년부터 1939년까지 지냈다. 1939년 샌프란시스코로 옮겨 아동의 놀이요법연구와 유로크 인디언 어족에 관한 문화 인류학적 연구를 하였다. 이런 배경에서 에릭슨은 프로이드의 5단계의 성 심리 발달이론을 바탕으로 8단계의 사회심리 이론을 만들었다. 그는 비록 프로이드의 이론을 기초로 하고 있지만, 그의 주요 관심은 건강한 인격의 발달에 있었다.
1949년 개인의 자유와 학문의 자유를 위협하는 충성서약서 서명 거절로 캘리포니아 대학 당국으로부터 추방당한 후 메사추세츠의 오스틴 릭스 센터에서 수석자문위원으로 1960년까지 일했다. 비록 공식적인 학위는 갖지 않았지만 하버드 대학의 교수로 임명되었고, 은퇴할때까지 그곳에서 일했다.

참고 자료

- 정옥분, 2007, 아동발달의 이해 , 학지사

- 송명자, 1995, 발달심리학, 학지사

- Lawrence A, Pervin, 2005, 성격심리학, 박학사

- 권대훈, 2007, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사

- 김영애, 2002, 자기성장을 위한 성격 심리학, 김영애 가족 치료 연구소

- http://blog.naver.com/tkdlfehd?Redirect=Log&logNo=130015869289

- http://blog.naver.com/an__?Redirect=Log&logNo=90029781894

-http://blog.naver.com/chunsa1009?Redirect=Log&logNo=60050381115