고전놀이이론과 현대놀이이론의비교fp

소개

위 자료 요약 정리
잘 되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
감사합니다.

목차

1. 놀이의 개념과 놀이의 내적 동기화 요인
1) 놀이의 개념
(1) 로저스와 소여(Rogers&Sawyers, 1988)
(2) 킹(King,1979)의 <일과 놀이>에 대한 구분 기준
2) 놀이의 내적 동기화 요인
3) 놀이가 내적 동기화되는 이유는?
(1) 인지적 불일치
(2) 유능감
(3) 귀속성
4) 놀이치료의 필요성

2. 고전적 놀이 이론
1)에너지 조절 수단으로서의 관점
(1)잉여 에너지 이론
(2) 레크리에이션 이론
1) 패트릭
2) 라자루스
2)본능과 연관된 관점
(1) 반복 이론:
(2) 연습이론

3. 현대적 놀이 이론
1) 정신분석 이론
2)인지발달 이론
3)사회문화적 상호 작용 이론
4)생태 이론
5)각성 조절 이론

본문내용

놀이는 아동의 내면세계를 스스로 표현하고 기쁨과 즐거움 등 긍정적 감정을 선사한다. 그리고 정서적, 신체적 발전을 이끌어내 긍정적 결과를 갖게 하는 활동이다. 놀이는 아이들이 세상을 배우는 방법으로서 자발적으로 임하며, 그 과정이 재미나고 놀이를 통해서 아이들은 내적, 외적인 성장에 도움을 받으며 놀이는 아이들이 개인에서 사회인으로 성장하는 과정의 다리이다. 놀이는 아이들이 잘 자라도록 그들의 수준에 맞추어 하늘에서 내린 선물이다―저는 놀이라는 것이 그 어떤 공부보다 아이들에게는 중요하다고 생각하기에 아이들도 좋고 아이를 키우는 부모님도 뿌듯한 `선물`이라는 수식어가 놀이에 잘 어울린다고 생각한다. 놀이는 재미있고, 능동적 자발적이며 특정 목표를 두지 않는 자유롭게 그만 둘 수 있는 즐거운 신체적 활동 이다. 놀이는 아동의 일상생활이다. 어른들은 아동과 다르게 자기가 맡은 일에 대한 책임감으로 자발적이 아닌 수동적으로 일을 하게 된다. 허나 아동은 이와는 달리 능동적, 자발적 참여로 일상생활에서 경험을 쌓게 된다. 또한 아동은 어렸을 때는 자기중심적이고 타인에 대한 생각이나 배려를 하지 못하지만 집단 놀이를 하면서 상호 대인관계에 대한 능력을 기를 수 있습니다. 이처럼 혼자 또는 집단적인 놀이를 하면서 일어나는 일상생활이 놀이라고 생각한다. 자신이 흥미 있다고 생각하는 것은 자발적으로 참여하여 학습자 중심으로 이루어지며, 아동은 이러한 일상 놀이를 통해 아동은 신체 능력이나 언어 능력 등을 향상시킬 수 있고 전인적 발달을 하게 되며 창의력과 유연성을 기를 수 있다. 놀이는 아이가 자신의 생각을 표현하는 한 형태로서, 전인적 발달을 꽤하며, 흥미를 유발하고 자발적인 참여가 가능하며, 결과보다는 과정을 중시하는 것으로 정의할 수 있다. 아이들이 어떠한 목적이나 의도 없이 자발적이고 긍정적인 정서로 행하는 활동. 그 활동의 시작은 어떠한 목적이나 의도가 없었다 하더라도 그 활동의 결과는 지적발달이나 사회성향상등의 효과를 낳을 수 있다. 이 장에서는 고전적놀이이론과 현대놀이이론의 비교해 보기로 하자.

참고자료

· 유미숙 저 [놀이치료 이론과 실제]
· 송영혜 저 [놀이치료 원리] 대구대학교출판부
· 송영혜 편저[놀이이료 입문]시그마프레스