행동주의 이론, 사회학습이론, 인지이론

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목차

행동주의 이론 : B. F. Skinner
1. 행동주의 이론(behavioral theory)
2. 스키너의 행동주의적 학습이론
3. 스키너의 심리학 연구방법
4. 주요개념
5. 성격발달
6. 스키너이론의 평가
7. 사회복지실천 함의(과정과의 연계성)

사회학습이론 : A. Bandura
1. 반두라의 사회학습이론
2. 주요개념
3. 성격발달유형
4. 반두라 이론의 평가
5. 사회복지실천과의 연계성

인지이론 : Piaget / Ellis / Beck
1. 피아제의 인지발달이론
1. 피아제의 인지발달이론의 개관
2. 주요개념
3. 인지발달단계
4. 피아제 이론의 평가
5. 사회복지실천과의 연계성

Ⅱ. 인지치료 이론
1. 벡(Aaron T. Beck)의 인지치료 이론
2. 엘리스(Ellis)의 합리적 정서적 행동치료(REBT) -
3. 인지치료 이론의 평가(한계점)
4. 인지이론과 사회복지 실천과의 연관성

본문내용

1. 행동주의 이론(behavioral theory)
인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문 에 학습이론(learning theory)이라고 불림.

1) 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적(內省的)이며 관념적인 것들로 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간 행 동이 연구의 초점이 되어야 한다고 보았음.
2) 행동주의 이론은 인간의 특정한 행동(B)은 선행하는 사건, 즉 선행요인(A)과 뒤이어 일어나 는 사건, 즉 결과(C)에 의해서 일어난다고 보고 있음. 선행요인-행동-결과(행동의 ABC패러다임)
3) 이 같이 행동주의이론에서는 인간 행동과 환경적 사건이 상호간에 영향을 미치는 방식에 초점을 두 고 있음. - 인간행동과 환경적 사건이 상호간에 어떤 반응이 뒤따르는 가에 대한 기능적 분석을 통 해 행동의 원인과 결과를 발견하고, 원인이 되는 자극(stimulus)을 조정함으로써, 결과인 반응 (response), 즉 행동을 통제할 수 있다고 봄(S - R 이론).
4) 20세기 초 러시아의 파블로프(Ivan P. Pavlov)와 손다이크(Edward L. Thorndike)의 실험에서 발달 한 행동주의이론은 고전적 조건화, 조작적 조건화 그리고 인지적 학습이라는 세 가지 접근 방법으로 분류됨.
⑴ 고전적 조건화 - Pavlov 개실험. 인간이 환경적 자극에 수동적으로 반응하여 형성되는 행동. 반 응적 행동을 설명하려는 접근방법임.
Wolpe, Lazarus, Eysenck은 공포증치료에 적용하여 단계적 둔감법이라는 기법을 발달시킴

참고 자료

없음