☆교수님 추천☆[교육방법 및 교육공학 ] 중학생 전통예절 수업<행동주의학습이론을 바탕으로 강의법&협동학습방법을 이용한 수업>

소개

[교육방법 및 교육공학 Report]
중학생 전통예절 수업 <행동주의학습이론을 바탕으로 강의법&협동학습방법을 이용한 수업>
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목차

교육 목표
교육 방법
강의 순서
교육 결과

본문내용

교육 목표
학생들은 유치원 초등학교를 거치면서 전통예절에 대해 학습해 왔다. 하지만 명절 때가 되면 방송매체 등의 자료에서도 볼 수 있듯이 요즘 학생들과 젊은 층의 사람들은 명절상차림은 물론이고, 기본적인 한복을 입는 법과 절하는 법을 잘못 알고 있는 경우가 너무나 많다고 한다. 요즘 들어 더욱 예절을 잘못 알고 있어 발생하는 해프닝들이 TV로 많이 소개가 되는데, 우리는 이러한 것들을 웃어넘길 것이 아니라, 어릴 때부터 확실한 교육을 통해 이러한 일들이 되풀이 되는 것을 막아야 한다. 따라서 본 수업에서는 학생들이 지금까지 바른생활과 도덕교과서를 통해 이론적으로 배워왔던 예절을, 몸으로 익히며 각각에 담겨있는 교훈을 하나하나 새기면서 배우기 위해서, 여자중학생들을 대상으로 한복을 바르게 입는 방법과 때와 장소에 따라 적절히 절하는 방법을 학습하도록 할 것이다. 절하는 방법의 경우는 학생들이 현 시점에서 일반적으로 많이 쓰는 큰 절과 평 절에 대해 학습하도록 할 것이다.

교육 방법
2학년 1반 36명의 여중생들에게 정해진 수업시간 내에 지금까지 알고 있었던 지식을 꺼내어 보고, 잘못된 지식을 바로 잡고, 정확한 정보와 개념을 전달해주기 위해 먼저 교사의 강의법을 통해 수업을 시작한다. 강의 시에는 그림과 영상을 통해 신구관념의 융합을 돕고, 응용을 통해 개념혼돈을 방지한다.
강의 후에는 협동학습을 통해 강의의 내용을 적용해 볼 수 있도록 한다. 4명이 1조를 이루고 조원마다 주제를 맡아 전문가집단에서 학습을 하고 그것을 이용해 책무감을 가지고 능동적으로 학습할 수 있도록 한다. 학습에 대한 평가는 집단&개인평가를 병행하여 협동학습시 발생할 수 있는 무임승차를 방지하고, 개인평가시 과목특성상 발생할 수 있는 주관적 평가를 방지하기 위해 카메라 촬영을 통해 객관성을 보여준다.

강의 순서
①. 학생들이 그동안 학교수업과 가정에서 배운 것을 바탕으로, 자신이 알고 있는 한복입는 법과 큰절과 평절에 대해 이야기하도록 하고, 예법을 잘 몰라 겪었던 일들을 이야기 하도록한다.

참고자료

· 교육학개론