국어교과 통합교육의 실제 및 발전방안

소개

국어교과 통합교육의 실제 및 발전방안에 대해 정리한 국어교육과 전공수업 자료입니다. 통합교과에 대해 먼저 조사 정리한다음 국어교과(국어교육)에 적용해 생각해 보았습니다. 자세한 내용은 목차를 참고해 주세요.
국어교육 전공, 통합교과에 대한 공부에 많은 도움이 될 것입니다.

목차

1.들어가기
2. 통합의 전개와 개념의 정리

(1) 통합교과의 등장과 그 의미
(2) 국어과 통합교육의 필요성
(3) 국어과 통합의 정의

3. 통합교육현황 분석 및 성격

(1) 7차 교육과정에 나타난 통합
(2) 현재 국어과 통합교육 목적 ‧ 필요성
(3)국어과 통합의 유형
가‧ 활동 중심 통합
나‧ 주제 중심 통합
다‧ 문학 중심 통합
(4)통합교육이 보완해야 할 부분

4. 보완점의 대안으로 매체를 활용한 국어교육의 사례

(1) 뮤직비디오를 활용한 토의 중심의 글쓰기 교육(말하기-쓰기 통합)
(2) 인터넷 매체를 활용한 문학 중심의 통합 교육
(3) 게임을 활용한 교육(읽기, 말하기, 쓰기)
(4) 영화를 활용한 교육(문학적 상상력)

5. 매체활용 학습 지도안

*** 참고문헌

본문내용

1. 들어가기

교육과정 통합의 중요성은 현대 사회의 여러 가지 특성, 지식의 폭발적 증가, 교육의 역할에 대한 사회적 기대의 증가 등 여러 가지 측면에서 생각할 수 있다. 현대 사회의 특징 중의 하나로 빠르게 변화하는 사회적 현상에 따른 지식 정보의 증가와 노후화라고 할 수 있다. 이와 같은 변화의 속도에 대한 학교 교육과정의 적응의 완만성은 학교 교육에 대한 문화적 지체 현상(교과내용이 시대성을 반영하지 못함)을 낳게 하여, 학교 교육의 한계를 드러내기도 한다.
이러한 난제를 해결하는 데 많은 도움을 줄 수 있는 것이 통합적 접근이라고 할 수 있는데, 교육 과정의 통합적 접근은 변화에 대한 안목을 길러 주고, 지식 정보의 폭발에 적절하게 대응하게 해 준다는 점에서 그 교육적 의의를 발견할 수 있다. 결국 교육과정의 통합은 급속한 사회의 변화를 교육 체제에 조정시키는 수단으로서의 역할을 담당할 수 있다는 점에서 그 교육적 의의를 찾을 수 있다.

2.통합의 전개와 개념의 정리
(1) 통합교과의 등장과 그 의미

교육이란 인간을 인간답게 형성하려는 작용이며, 특히 학교교육은 사전에 계획된 교육목적을 달성하기 위하여 체계적이며 의도적으로 이루어지는 활동이다. 또 학교교육을 통해 교육목적으로 달성하기 위하여 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 국가 수준에서 상세하게 규정해 둔 것이 교육과정이다. 그리고 전통적인 시각에서 이 교육과정을 구성하는 단위가 교과인 것이다. 우리나라의 경우 통합교과는 1981년부터 적용된 제 4차 교육과정에 도입되어, 이후 열린 교육 운동이 학교 현장에 강한 영향력을 끼치게 되면서부터 각광을 받고 있는 것으로 교육과정 혹은 교과(서) 구성방식의 하나이다. (이영만, 1997). 이 말은 기존의 분과 화 된 교과들, 즉 초등학교 교육과정상에 명시되어 있는 독립된 교과들 (도덕, 국어, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육, 실과, 영어)과의 차이에서 찾을 수 있다. 즉즉 통합교과란 기존 독립교과들을 상호 관련지어 새로운 내용과 방법으로 재구성되거나 창조된 새로운 교과로, 통합되기 이전의 교과와는 여러 가지 면에서 다른 교과로서의 특성을 지니게 된다.

참고자료

· <(교육대학) 국어교육연구1>, 전국교육대학국어연구회, 1972
· <국어교육론>, 윤희재, 희소, 2007
· <국어 교육의 길>, 김수업, 나라말, 2000