/역사교재연구및지도법/- 역사수업속의 글쓰기와 내 생각

소개

역사수업방법론 중 글쓰기를 역사수업에 적용하는 방법과
이에 대한 생각을 소개한 레포트입니다.
참고자료로 도움이 되시길

목차

우리가 알아줄 때 그것은 비로소 역사가 되었다! - 글쓰기

Ⅰ. 내용 정리하기
1. [역사 인물에게 편지쓰기]
① 글쓰기 수업의 시도 이유
② 글쓰기 수업에서의 과정에 따른 유의점
③ 글쓰기 수업의 매력

2. [우리가 역사의 주인공 / 가족사 쓰기]
① 가족사 쓰기의 정체
② 가족사쓰기의 수업과정

3. [역사 신문 만들기]
① 역사 신문 만들기
② 역사 신문 만들기의 과정 속에서 배우기


Ⅱ. 생각 정리하기

본문내용

Ⅰ. 내용 정리하기
글쓰기 수업은 아이들에게 역사적 사실에 대한 이해를 높이고 표현력을 길러주는 좋은 수업이다. 다양한 사례를 통하여 글쓰기 수업이 어떻게 이루어지는지 알아보자.

1. [역사 인물에게 편지쓰기]
- 원주 대성 고등학교 : 이** 선생님

① 글쓰기 수업의 시도 이유
글쓰기 수업은 주어진 사료를 통해 이를 나름대로 재구성하는 작업이다. 즉, 이를 통해 단순히 과거의 사실에 대해 아는 것이 목적이 아니라 그 시대를 재구성해서 체험하는 것이 목적이기 때문이다.

② 글쓰기 수업에서의 과정에 따른 유의점
글쓰기 수업은 특별한 기자재 없이 진행할 수 있어 체험학습의 방법 중 비교적 쉬운 분야라 할 수 있다. 그러나 교사가 교재 연구를 통해 자료와 과제를 충분히 제시하지 않으면 효과를 보기 힘든 수업이기도 해서 무엇보다 교사의 역할이 중요한 수업이다.

ㄱ. 글쓰기에 맞는 주제 선택하기 : 효과적인 글쓰기를 위한 교사의 첫 번째 임무는 바로 주제선택. 논란이 되는 내용이나 상반된 의견이 나오는 것을 주제로 삼는 것이 좋은데, 이는 학생이 주어진 자료를 여러 각도로 판단할 수 있는 가능성을 주기 때문.

ㄴ. 자료 수집하기 : 편지글은 딱딱한 글이 아니므로 솔직하게 써야 하는데, 정보가 적으면 무작정 칭찬만 하는 수도 있으므로 사료를 충분히 찾아 역사 사실에 정확하게 알도록 한다. 역사적 인물의 인생 + 시대배경을 살피고, 여기에 인물에 대한 자신의 생각을 더할 수 있게 한다.

ㄷ. 의견 나누기 : 교사는 주어진 주제에 대한 다양한 읽을거리를 제공하는데, 이러한 자료를 읽는 것만으로는 부족. 토론 시간을 가져 서로의 의견을 나누어보고, 그 과정에 의문나는 점은 책을 찾아보거나 인터넷 검색을 통해 해결.

ㄹ. 보고서 쓰기 : 편지를 쓰기 전 단계에 보고서를 써보게 하는데, 이는 편지와 형식이 달라 자신의 생각을 논리적으로 정리할 수 있으며, 자신의 의견을 되돌아보게 하는 기회.

ㅁ. 편지쓰기 - 진지한 분위기 조성 : 진지한 분위기로 그 시대의 인물이 되어 편지를 쓰도록 분위기를 조성.

참고자료

· 없음