공동체주의 도덕교육의 기본원리와 실제적 교육방안

소개

공동체주의 도덕교육의 기본원리와 실제적 교육방안에 관한 연구 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 공동체주의 대두의 배경

Ⅲ. 공동체주의의 이론적 특징

Ⅳ. 공동체주의 도덕교육의 기본 원리

Ⅴ. 공동체주의 도덕교육의 실재적 교육 방안

Ⅵ. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
현대 사회는 지나치게 다원화, 개인화되는 경향으로 치닫고 있다. 이는 산업화 사회가 진행되면서 더욱 심화된 현상으로 자신과 자신의 가족 외의 타인에게는 별다른 관심을 보이지 않으며 사회에 대해서도 마찬가지의 태도를 보인다. 하지만 인간은 집단사회를 이루면서 그 사회의 가치와 이데올로기를 받아들이게 되어있으며, 필요에 의해서나 집단을 이루려는 인간 본연의 기질에 있어서도 다른 사람들과 공존하고 그들을 이해하면서, 집단(작게는 지역사회, 크게는 국가에서 세계에 이르기까지)과 공동체의 이해를 추구한다.
공동체 주의는 자유주의의 문제점이 크게 드러나면서 대두되기 시작하였는데 자유주의는 잘못된 개인주의를 결과하고 이것이 다시 이기주의로 연결됨으로써 사회 해체의 위기를 유발하고 개인의 사회에 대한 우선성, 사회를 개인의 이익을 위해 존재하는 것으로 보는 도구적 관점, 개인의 자율성 확보를 위해 집단적 통제를 가능한 제한하려는 점 등을 가지며 집단적 동일성, 순응, 연대성보다 개인의 독자성, 주도성, 자율성을 더 중시하려는 특성 등을 보이고 있다.
자유주의의 폐해를 완화하고, 공동체적 가치관을 심어주기 위해서 공동체주의적 도덕교육이 필요하다고 할 수 있는데 그것을 차치하더라도 도덕 교육의 목표는 훌륭한 도덕적 인격을 지닌 도덕 행위자를 만들어내는데 있으며, 그러한 도덕적 인격은 바로 도덕적 공동체 속에서의 삶을 통하여 가장 잘 이루어진다고 볼 수 있다.
이에 따라 공동체주의가 나타난 배경과 그 이론적 특징, 공동체주의 도덕교육의 기본원리와 실제적 교육방안 등을 살펴보도록 하겠다.
Ⅱ. 공동체주의 대두의 배경
자유주의(Liberalism)는 권력과 이익의 독점을 방지하고 차별과 특권을 폐지하며, 합리적 원칙에 기초한 법률의 제정과 실행 등을 가능케 하는 데에 큰 기여를 하였다. 그러나 자유주의는 권력이나 부당한 외적 힘으로부터 인간의 자유를 확보하는 데에는 공헌하였지만 그 자유가 적절히 절제될 때 인간 사회의 진정한 가치가 실현될 수 있다는 측면을 소홀히 함으로써 많은 문제를 야기하게 되었다.

참고자료

· 없음