[교육사회] 교육사회학의 발달

소개

교육사회 시간에 정리한 report입니다.참고문헌들을 보고 직접 정리하였구요.
유용하게 사용되었으면 좋겠습니다.

목차

☀ 교육 사회학이란?
1. 교육의 사회적 접근
2. 교육사회학의 발달
3. 교육사회학의 성격
4. 교육사회학의 연구영역
5. 연구동향
6. 한국 교육사회학의 연구과제
7. 용어 및 개념 정리

♣ 참고문헌 ♣

본문내용

☀ 교육 사회학이란?
우리는 배우고 가르치는 행위와 한시도 떨어져 살 수 없다. 특히 인간은 다른 동물들과 달리 ‘의도적’으로 다양한 모습의 가르치고 배우는 행위를 한다. 어떤 점에서 인간의 상호작용은 그 자체가 바로 교육적 활동이라고 할 수 있다. 그러나 인간의 모든 활동 혹은 의도적으로 행해지는 가르치고 배우는 행위를 ‘교육’이라고 말하지 않는다. 예를 들어보자. 우리는 나이가 들어감에 따라 키가 크고, 골격이 발달하는 등의 성장을 경험하는데, 이런 것들을 교육이라고 말하지 않는다. 왜냐하면 그것은 ‘의도적’인 작용을 가하지 않아도 ‘자연스럽게’ 나타나는 것이기 때문이다. 또한 의도적 활동이기는 하지만 교육으로 볼 수 없는 경우도 있다. 고참 소매치기와 신출내기 소매치기가 다양한 소매치기 기술을 가르치고 배운다고 해서 우리는 그것을 교육이라고 하지 않는다. 왜냐하면 그것은 ‘방향’이 있는 가치 활동이라고 말할 수 없기 때문이다. 우리는 그것을 가치 지향적인 인간 활동을 의미하는 교육과 구별하여 훈련이라고 한다.
분명 교육은 가치를 지향하는 활동이다. 따라서 우리가 완전하고자 하는 마음과 선하고자 하는 마음을 가진 사회적 존재로 살아가고자 활동하는 한, 우리 모두는 ‘교육적 동물’이며, 우리의 삶은 곧 하나의 거대한 교육활동이라고 할 수 있다.
그런데 인간 사회의 교육 활동은 시간의 변화와 관계없이 고정된 형태로 정지되어 있는 것이 아니라 늘 변화한다. 조선시대와 오늘날 교육, 그리고 미래의 교육이 똑같은 모습과 기능, 그리고 의미를 가진다고 생각하기란 어려울 것이다. 왼쪽 그림은 조선 후기의 교육을 짐 작할 수 있는 김홍도의 유명한 민속화 ‘서당’이다. 훈장, 학동, 회초리, 학동들 앞에 놓인 책들을 보면 흥미롭지 않은가. 오늘 날 이런 모습은 발견하기 매우 어려우며, 기껏해야 지리산 청 학동 옛 마을에서나 찾아볼 수 있을 것이다. 이 그림이 그려졌 던 비슷한 시대의 유럽 교육은 또 다른 모습을 보일 것이다.

참고자료

· (주교재) 학지사 -敎育과 社會(교육의 사회학적 기초)
· 지구문화사 - 열림교육학 최신경향 (6.교육사회학)
· 문음사 - 교육사회학
· 양서원 - 교육사회학의 이해
· 학문사 - 교육사회학