특수교육기관의 직업교육 운영 및 내실화 방안

소개

제 7차 교육과정의 직업교육과정 운영 및 내실화방안 정리

목차

1. 기본교육과정 직업교육
가. 기본교육과정 직업과의 성격
나. 직업과 교육목표
다. 직업과 교육내용
라. 직업과 교수학습방법 및 평가

2. 국민공통 기본교육과정의 직업교육
가. 성격
나. 직업교과의 목표와 내용
다. 직업교육과정의 운영

직업교육 내실화를 위한 개선방향

직업교육 내실화를 위한 정책적 개선방안

본문내용

◆ 제 7차 교육과정에 따른 특수학교 직업교육과정에 따르면,
: 시각 청각장애 학교 - 국민공통교육과정 적용
: 정신지체 정서장애 학교 - 기본교육과정 적용
1. 기본교육과정 직업교육
가. 기본교육과정 직업과의 성격
발달장애 학생들이 학교교육을 마친 후 지역사회 구성원으로서 자신의 역 할을 다할 수 있도록 기본적인 사회생활 기능을 익히고, 나아가 직업을 갖 기 위한 준비과정으로서 기초적인 직업기능을 익히는데 중점을 둠.
직업과는 발달장애 학생들이 학교에서 지역사회로 나아가는 데 가교의 역 할을 할 수 있도록 해야 함.
『직업과의 성격』
① 일상 생활 및 지역사회 생활과 직업생활에 필요한 경험을 다양하게 갖도록 하여 장례 성인으로서 살아가는 데 필요한 기술들을 익히는 기능적 생활 교과이다.
② 생산활동에 필요한 기초적인 직무기능의 습득과 함께 작업태도 및 습관 등 실제적인 내용과 교육활동을 중시하는 기술 교과이다.
③ 다른 교과에서 다루어지고 학습된 여러 분야의 지식과 기능을 서로 연결하고 통합하는 종합 교과이다.
④ 학교에서의 생활을 마치고 직역사회에서의 삶을 순조롭게 시작할 수 있도록 적절히 연결해 주는 전환교육 교과이다.
나. 직업과 교육목표
발달장애 학생이 실생활에서 필요한 기초적 사회 기술, 직업준비 기능과 태 도, 직업기능을 길러 이들이 학교를 졸업한 후 사회에서 직업인으로서 맡은 분야의 일을 충실히 수행할 수 있도록 하는데 목표를 둠.

참고자료

· 특수학교 교육과정, 직업과 교육과정