화법론 - 교사의 수업 화법

소개

교사의 수업 화법에 대해 정리한 레포트

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본문
1. 교사화법의 정의
가. 교사화법의 개념과 범주
나. 교사화법의 실제
2. 수업대화
가. 수업대화의 개념
나. 수업대화의 유형
다. 수업대화의 변인
라. 변인에 따른 수업 대화 방법
마. 수업대화 운영전략
3. 교사의 수업화법
가. 교사화법의 원리
나. 수업운영을 위한 교수기법
4. 교사의 수업대화 분석하기

Ⅲ. 맺음말

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 교사화법의 정의
가. 교사화법의 개념과 범주
교사화법이란 학교라는 조직 안에서 교육적 활동에 참여하는 교사들을 대상으로 하여 구두 언어인 말을 중심매체로 하여 이루어지는 상호 교섭적 의사소통의 본질, 원리, 과정, 방법, 평가 등을 다루는 분야이다. 그러나 이런 개념 규정은 교사화법 현상 자체와 그 속에 드러나는 원리, 또 그것을 다루는 연구 분야가 구분되지 않는 다는 점에서 좀 더 명확히 개념을 구분할 필요가 있다.
먼저 포괄적인 개념으로 ‘교사화법’을 설정하고 ‘교사화법’ 안에 `교원화법‘, ’교육화법‘, ’수업화법‘이라는 세 하위 개념을 설정한다. 교사화법 가운데 가장 넓은 범주로 ’교원화법‘을 설정하고 교사가 학교에서 교육활동과 관련되는 제반 활동을 하면서 수행하게 되는 화법을 포괄하는 중간 범주로 ’교육화법‘을 설정하며, 마지막으로 교사가 교실 안에서 수업을 진행하면서 구체적으로 수행하는 가장 좁은 의미의 교사화법으로 ’수업화법‘을 설정하고자 한다. ‘교원화법`을 가장 포괄적으로 설정한 이유는 교사의 화법이 반드시 수업활동에만 관련된 것이 아니라 교사의 전반적인 인격이나 일상 언어생활과 깊은 관련이 있다는 점을 인정해야 한다고 보기 때문이다. 훌륭한 교사를 육성하기 위해서는 학교업무뿐만 아니라 한 사회 구성원으로서 어떤 가치관을 가지고 어떤 일을 하면서, 어떻게 살아가게 할 것인가를 고려하지 않으면 안 된다. 교사화법 교육과 관련지어서는 교사가 교실수업뿐만 아니라 교실 밖에서도 어떤 화법을 어떻게 구사하도록 할 것인가를 고려할 필요가 있다. 교사가 학교 안에서 구사하는 화법이 학교 밖에서의 화법과 다소 차이가 있는 것이 인정되지만 학교 밖 화법과 전혀 다른 언어를 사용하고, 전혀 다른 화법을 구사하는 것이 아니기 때문이다. 그런 의미에서 장차 교사가 될 사람을 길러내는 경우에는 학교 안에서 교육활동을 수행하는 수업화법, 교육화법뿐만 아니라 궁극적으로서 학교 밖에서 한 사회인으로서 교사가 수행하는 언어행위 전반을 포괄하는 교원화법을 염두에 두어야 할 것이다. 훌륭한 인격을 갖춘 인간으로서 교원을 길러내는 경우에는 넓은 의미의 교원화법 교육이 중심이 되고, 그 가운데 수업과 학생지도, 상담과 행정업무 수행 등 학교 업무 수행 측면이 강조될 경우에는 교육화법 교육이 중심이 되고 교실에서 수업활동에 중심역할 수행 측면이 강조될 경우에는 수업화법에 초점을 맞추는 서로 다른 범주 설정과 교사교육 목적에 따른 교육 초점의 이동이 바람직하다고 본다. 교사의 화법 연구는 단순히 수업시간에 이루어지는 교사의 말 뿐 아니라 교사의 업무 수행, 나아가서 교사가 일상생활에서 수행하는 말까지 포함하는 넓고도 포괄적인 광의의 교원화법을 대상으로 해야겠지만 연구의 어려움을 감안하고 교사의 학교업무의 핵심이 수업이라는 점을 감안할 때, 수업화법을 중심으로 논의를 전개하려고 한다.

참고자료

· 임칠성 외 4명(2004). 교사화법 교육. 집문당.
· 교사 화법의 이론과 실제(2003). 교사 화법의 이론과 실제. 역락.
· http://classrooom.kice.re.kr/
· http://www.busanedu.net
· http://www.edu.net