교사의 화법

소개글

교사의 화법에 관한 레포트

목차

Ⅰ. 머리말


Ⅱ. 교사화법
가. 교사화법의 개념과 범주
나. 교사화법의 실제
1) 대화화법
2) 대중화법
3) 집단화법
4) 수업 진행 화법

Ⅲ. 교실 안에서 이루어지는 교사의 화법
가. 수업대화의 개념
나. 수업 대화의 유형
다. 수업 대화의 변인
라. 변인에 따른 수업 대화 방법
1) 교사
2)학생
3)수업과제
마. 수업대화 운영전략

Ⅳ. 교사의 수업화법
가. 교사화법의 원리
1) 언어적 측면
2) 비언어적 측면
3) 수업 전략적 측면
나. 수업운영을 위한 교수기법

Ⅴ. 교사의 수업대화 분석하기

Ⅵ.교실 밖에서 이루어지는 교사화법
가. 교사-학습자 간 대화
나. 교사-교사 간 대화
다. 교사-학부모 간 대화
라. 교사의 상담화법

Ⅶ. 맺음말

참고문헌

본문내용

Ⅰ.머리말
교육이란 기존 학문의 업적을 가르치는 결과를 전수하는 행위가 아니라 학문의 각 단계마다 길을 찾게 하는 기본 탐구 수단이다. 교육을 통해서 학문의 끝없는 미로를 깨닫고 학문의 새 길을 열게 된다는 점에서 교육은 가르치는 과정일 뿐만 아니라 깨닫고 배우는 과정이기도 하다. 과거에는 교육에서 가르치는 사람이 배우는 사람에게 지식이나 기능을 전수하고 훈련시킨다는 측면이 강조되어 왔지만, 현재에 와서 교육은 교사와 학생, 학생과 학생의 상호 작용적 의사소통을 통해 교육 목적을 달성하고자 의미를 구성해 가는 과정이라고 보는 측면이 강하다. 학교교육에서 수업의 각 과정마다 교사가 갖는 주도적 역할을 감안한다면 교사가 준비한 수업을 실제 교실에서 어떻게 학생들과 상호작용을 통해 수업을 수행하는가를 살피는 것은 교육적으로 대단히 중요한 의미를 지닌다. 나라마다 효과적이고 능률적인 교육 수행을 위해서 교실과 수업에 대한 관심이 많고 교실에서 수행하는 교사의 활동에 대해 활발한 연구가 이루어지고 있다.
교실과 수업의 다양한 현상을 파악하고 그 문제점들을 해결하기 위해서는 교실과 수업 파악이 먼저 이루어져야 한다. 수업 진행의 주도적 역할을 담당하는 참여자요 진행자요 관리자로서 교사가 교실에서 무엇을, 어떻게 하고 있는지 수업화법을 정확하게 파악하는 것이 수업파악의 핵심이며, 수업 문제의 점검과 해결을 위해서 교사의 수업화법에 대한 연구와 교육이 체계적으로 이루어져야 한다. 교사가 수업의 계획과 진행의 핵심적 역할을 한다는 점에서 교사가 수업시간에 무엇을 하는가를 파악하는 것이 선행되어야 하고, 교사가 무엇을 하는지는 교사가 수행하는 화법을 통해서 가장 잘 파악할 수 있다는 점에서 교사화법 연구가 필요하다.

또한 교사에게 교실 밖 대인 의사소통 능력의 중요성은 교직 사회 안에서 학생, 동료 교사, 학부모 등과의 여러 다툼이나 갈등요소를 해결하려고 할 때에 알 수 있다. 다시 말해 지식의 전달 못지않게 인성적인 면에서 긍정적 영향을 그리고 타인과의 원만하고 상호협력적인 인간관계를 유지하는 방법을 아는 것이 수업 외 교사화법인 것이다.

우리는 먼저 수업 운영을 위한 교사의 전략, 화법이론, 화법원리, 교사의 수업화법 실례 분석․평가를 통해 교사의 수업화법에 대해 좀 더 알아보고. 교사의 수업 외의 화법에 대해서살펴보기로 하겠다.

참고 자료

임칠성 외 4명(2004). 교사화법 교육. 집문당.
교사 화법의 이론과 실제(2003). 교사 화법의 이론과 실제. 역락.
http://classrooom.kice.re.kr/
http://www.busanedu.net
http://www.edu.net