유아수학교육 - 통계

소개

유아수학교육 - 통계

목차

1. 통계의 개념
1) 수학적 개념 정의
2) 통계교육의 유용성
3) 제 6차 교육과정

2. 하위개념 요소
1) 자료 수집과 분석
2) 자료 나타내기와 해석하기
* 그래프의 유형
3) 확률

3. 발달단계

4. 전략 및 교수방법
* 언어적 상호작용의 예

5. 활동예시

6. 주제, 수학하위개념별 활동 목록표

7. 참고문헌

본문내용

1. 통계의 개념

1) 수학적 개념 정의
(1) 통계: 낱낱의 자료들을 일정한 기준에 의하여 체계적으로 나열하고 분석하여 표나 차트, 그래프로 조직하고 제시하는 방법
(2) 통계활동: 통계자료(표나 차트, 그래프)를 통하여 전체상황을 파악하고 어떤 문제를 해결하거나 예측할 수 있게 하는 활동

2) 통계교육의 유용성
정보화와 더불어 사회에 범람하는 많은 정보를 목적에 맞게 선택하고 이를 바탕으로 정확한 판단을 내릴 수 있는 능력이 필요
통계적으로 처리하는 태도나 통계적 사고력을 신장시키는 것이 중요

① 이후 통계교육의 개념적 지식과 절차적 지식을 모두 기를 수 있는 바탕이 된다.
② 실생활 문제를 해결하는 힘을 기를 수 있다.
③ 학습자들의 흥미를 유발한다.

3) 제 6차 교육과정
탐구생활영역- 수학적 탐구
- 6. 기초적인 통계와 관련된 경험하기


① 실생활과 관련된 문제설정에서 시작
② 자료수집, 분류, 정리, 해석, 추측 등 모든 활동을 직접 경험하도록 구성되어야 한다.
③ 그래프로 표현하고 그래프에서 해석하게 됨에 따라 기술적 능력 발달을 이끄는데 초점을 두어야 한다.

참고자료

· 권영례(1993). 아동중심 유아수학활동. 양서원
· 권영례· 이순형(1996). 유아수학교육. 한국방송대학교출판부
· 김화라(2004). 유아의 통계적 사고 능력 신장을 위한 교수·학습 방법에 관한 연구. 신라대학교교육대학원
· 이경우외(2003). 유아 수학교육의 이론과 실제. 창지사
· 한유미(2003). 유아수학교육. 창지사
· 홍혜경(2005). 유아수학능력 발달과 교육. 양서원