켈러ARCS모형-국어수업에적용(고대국어).

소개

켈러ARCS모형-국어수업에적용(고대국어).

목차

■ 주의집중
■ 관련성
■ 자신감
■ 만족감
* 요약정리

본문내용

■ 주의집중
◆ 동기목표 1: 수업 초기부터 전혀 주의집중을 보이지 않는 학습자들을 위해 한문을 우리나라 말로 읽는 사례, 즉 차자표기법에 대한 사전 학습법을 보여준다. 고대시대에 어떤 식으로 글을 표기 했는지 동영상 자료를 컴퓨터로 제시하여 지각적 각성과 탐구적 각성을 유도한다.
▶ 측정방법들
1. 교사는 학습자들이 그림자료와 질문에 관심을 가지는지 관찰한다.
2. 교사는 학습자들이 질문을 해결하기 위해 친구들과 함께 토론하는 것을 관찰한다.
3. 교사는 학습자들의 문제에 대한 해답을 발표하기 위해 적극적으로 손을 흔드는 것 을 관찰한다.
4. 교사는 학습자들이 관련된 보충 질문을 하는지 관찰한다.
◆ 동기목표 2: 동기목표1에 의해 주의집중된 4명(가정)의 학습자와 적절한 주의집중을 갖고 있던 40명의 학습자들의 실험 기구의 조작과 실험에 임하는 자세를 통해 주의집중이 유지되고 있음을 나타낸다.
▶ 측정방법들
1. 교사는 실험기구의 조작과 소집단간의 상호토론, 보고서 작성을 관찰한다.
2. 교사는 학습자들의 바디랭귀지와 얼굴 표정(미소, 교사와 주고받는 눈빛 등)을 관 찰한다.
3. 교사는 수업의 단계가 새롭게 진행될 때마다 주의집중을 유발하는 교사의 질문에 대해 학습자 들이 해답을 찾기 위해 사고에 몰두하는 것을 관찰한다.
4. 교사는 학습자들이 실험과정에서 의문 사항을 지속적으로 질문하는지 관찰한다.

참고자료

· 없음