교육심리학 아동발달과 학습 6주차 과제

소개

서울교대 김양현교수 교육심리학 아동발달과 학습 6주차 과제
上받은 레포트 입니다.

목차

4. 구성주의와 상황학습
1)구성주의 학습관점
1]심리적/개인적 구성주의
2] Vygotsky의 사회적 구성주의(social constructivism)<*>
3]사회적 구조주의(constructionism)=사회학적 구성주의
2)지식은 어떻게 구성되는가?
(1)지식이 구성되는 방식에 관한 설명
3)지식은 상황적일까? 일반적일까?
4)구성주의 관점의 공통요소
1]복합적이고 도전적인 학습 환경과 참 과제(authentic task)
2]사회적 협상
3]내용의 다양한 표상
4]지식 구성과정을 이해하기
5]학생 중심 교수

본문내용

4. 구성주의와 상황학습
홈페이지에 계시한 구성주의 영문원서1을 읽고 다음 물음에 답하시오.
※원서 p.1의 첼시가 당면한 상황에 대한 반응이 예시하는 바는 무엇인가?
-사람은 의미를 어떻게 만드는가를 예시- 구성주의자의 지식에 대한 관점.

첼시는 말하는 벽이라는 새로운 상황에 직면해 있다. 그것은 낯선 사람에게 대답하지 말라고 배웠으나 벽에게는 그것이 해당되지 않기 때문에 첼시는 혼란해 했다. 이때 그녀는 의미를 ‘구성하고’ 행동하기 위해 그녀가 알고 있는 것과 상황이 제공하는 것을 이용했다. 구성주의 학습이론은 사람이 의미를 어떻게 만드는가에 초점을 맞춘다.

※지식은 실재로서 인간의 외부에 존재하는 것이 아니라 개인의 내부에서 또는 개인과 타인과의 상호작용 결과 구성되는 것이다. 구성된 지식은 그가 세상을 살아가는 데 도움을 줄 수도 있고 해를 끼칠 수도 있다. 생활에 도움이 되는 지식의 구성을 위해 합당한 교육과 사고 훈련이 필요하다. 이런 관점에서 구성주의를 살펴보자.

1)구성주의 학습관점
(1)구성주의의 지적 기반에는 어떤 것이 있는가?<*>
구성주의의 관점은 몇 가지 지적 근거를 언습하기 위하여 John Dewey의 교육철학뿐만 아니라 Piaget, Vygotsky, Gestalt학파 심리학자들 및 Barlett, Bruner의 연구를 기초로 하고 있다.

(2) 많은 심리학자들과 교육학자들이 구성주의라는 용어를 사용하고 있지만 그들은 서로 다른 의미로 사용하는 경우가 많다. 그러나 구정주의자들의 관점을 조직하는 하나의 방식은 구성주의를 심리적 형태(심리적/개인적 구성주의)와 사회적 형태(Vygotsky의 사회적 구성주의, 사회적 구조주의)로 나누는 것이다.

참고자료

· 없음