어린이미술표현발달단계

소개

류재만 교수님의 1학년 미술 강의 시간에 제출했던 리포트입니다.
어린이미술표현발달단계에 대해 간단히 정리하고, 실제 적용된 사례를 찾아 설명한 리포트입니다.

목차

목 차
1. 로웬펠드의 발달단계
2. 로웬펠드 발달단계의 실제 적용
3. 로웬펠드 발단단계에 어긋나는 예
4. 로웬펠드 발달단계가 맞지 않는 이유

본문내용

어린이 미술표현의 발달 단계
목 차
1. 로웬펠드의 발달단계
2. 로웬펠드 발달단계의 실제 적용
3. 로웬펠드 발단단계에 어긋나는 예
4. 로웬펠드 발달단계가 맞지 않는 이유
1. 로웬펠드의 발달단계
로웬펠드는 어린이의 일반적인 발달단계를 연구하고 그에 맞게 교육해야 한다고 생각했다. 그리고 이것을 개인의 차이를 인식하기 위한 출발점으로 삼아야 한다고 했다.
1. 난화기 (The Scribbling stage, 2~4세)
그림을 그리는 것은 끄적거리는 신체운동의 일부분이며 자기표현의 첫 단계
무질서한 난화기 : 특정한 목적 없이 그림을 그리며, 감각이 주변 환경과 접촉하면서 그
반응으로 그림을 그리기 시작한다.
동작을 통제하지 못하며 방향감각이 없다.
조절하는 난화기 : 손의 움직임과 그림의 모양이 일치함을 인식하여 자기 그림에 조절 을 시작하는 단계. 동작이 반복된다.
명명하는 난화기 : 자신이 그려놓은 난화에 이름을 붙이기 시작하는 단계. 행동을 통한 사고가 그림을 통한 사고로 바뀌고 상징적 활동을 시작한다.
2. 전도식기 (The Preschematic stage, 4~7세)
무의식적 표현과정이 점차 의식적인 표현과정으로 바뀌는 상징적 도식의 기초 단계
표현된 것과 대상과의 관계를 발견하기 시작하며 아는 것을 그린다.
2차원적 그림을 그리며, 자기중심적으로 표현한다.
대상은 주로 인물, 나무, 해, 산 등이며, 머리는 원, 다리는 선으로 표현한다.
반복을 통해 한정된 개념을 발달시킨다.
협동의식을 깨닫게 되고 개인차가 많다.
새로운 개념을 찾아서 쉽게 변화하며 지각이 시작된다.
창조력 성장의 시기로 자기 생각을 주저하지 않고 그린다.
색채를 구별할 줄 알게 되며 감정, 정서에 따라 색을 선택한다.
3. 도식기 (The Schematic stage, 7~9세)
자신과 대상과의 관계를 공식화하며 그것을 도식화하여 표현하는 단계
사물의 특징을

참고자료

· 고운연두의 사는 이야기 http://blog.naver.com/yeandu?Redirect=Log&logNo=40001669371
· 고숙진의 아동미술 & 창작미술 http://my.netian.com/~zwolleart/main.htm
· 어린이화랑 http://www.gallerykids.com