유아 사회교육 포트 폴리오

소개

유아 사회교육 - 박찬오, 정민사

사회정서 수업 시간 때 책과, 수업시간에 들었던 수업 내용을 바탕으로 포트폴리오를 만들어서 제출했던 내용 입니다.

목차

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사회 교육의 의미
유아 사회 교육의 개념화
유아 사회 교육의 목적 및 목표
유아기 사회성 발달
애착
자아개념
타인 조망 수용
다문화 교육
우정
놀이
도덕성
성역할
정서지능
유아체육이 유아에게 주는 정서 사회적인 영향
유아사회교육의 목적 1: 사회화
유아사회교육의 목적 2: 사회 과학적 지식
유아사회교육의 교수 방법 3 생활 주제 중심의 유아 사회교육 활동 게획
유아 사회교육의 교수방법
1. 유아 사회 교육의 자원
2. 사회 교육의 교수 전략
유아 사회교육의 평가
색인

본문내용

유아 사회 교육의 의미

유아를 주로 많이 보살펴 주고 아껴 주고 사랑하는 사람을 제 1양육자라고 한다.
유아는 주로 제 1양육자와의 관계에서 36개월 정도 동안 애착을 형성하게 된다.
36개월이 아니더라도 최소한 12～18개월, 6～18개월 정도까지는 애착 형성을 위해 제 1양육자가 아이와 함께 시간을 보내고 보살펴 주는 것이 좋다.
유아는 애착 형성을 통해서 자기 자신에 대한 개념을 가지게 된다.
제 1양육자와의 관계에서 자신에 대해 느끼는 감정이 아래와 같이 변해 간다.
애착
자아개념
자아존중감

→ →

애착이 형성되고 나면 그 후 자아 개념이 생기게 되고 여기서 더 나아가 자아 존중감이 형성된다. 자아 존중감은 아기 때 형성된 애착을 통해서 성인이 된 후에도 영향을 미친다.

36개월을 기점으로 타인 즉 선생님이나 또래와 관계를 맺게 된다. 즉 타인을 만나면서부터 대인 관계가 시작되는데 이 타인과의 관계에서 필요한 기술들이 필요하게 된다.

제 1장 유아사회교육의 개념화

1. 유아 사회교육의 정의

사회 교육은 인간이 사회적 존재라는 점에서 그 당위성을 찾을 수 있다. 이와 같이 인간은 사회적 존재로 태어나기는 하지만 어떻게 사회 생활을 하느냐에 따라 사회적 존재로서의 의의와 가치가 달라지게 되는데 여기에서 교육의 필요성을 찾아 볼 수 있다.
말하자면 사회교육은 아동이 유능하게 사회생활을 영위할 수 있도록 필요한 자질을 키워주는 교육이라고 할 수 있다.
사회 교육의 목표는 유능한 생활인을 만드는 것이다. 유능한 생활인은 ‘유능한 민주시민’이라는 말과 비슷한 말로 어느 한 시기의 교육으로 육성되는 것이 아니며, 출생으로부터 계속적인 교육을 통해서 이루어진다. 유능한 생활인에는 ①자기 자신이 편한 것 ② 다른 사람과의 관계 속에서 편한 것 모두 포함된다.
씨펠트는 사회 교육 영역이 다른 교육 영역에 비해 아동이 민주 시민으로서 기능하는 데 필요한 지식․기술․태도․가치를 얻을 수 있도록 돕기에 가장 적합한 교육 영역이라고 정의 하였다. (→ 즉 생활을 잘 하고, 미래에 필요한 기술을 습득하는 것) 이 정의에는 사회과학적 지식과 사회적 기술 및 사회적 태도와 가치가 형성되어야 함을 말해 준다.
사회 과학적 지식에는 인류학 ․고고학․경제학․지리학․역사․철학․정치과학․심리학․종교학․사회학․수학․물리학․생물학 등으로 구성되어 있는데 해결을 요구하는 개인적․사회적 문제에 당면했을 때 합리적으로 의사 결정을 하고, 바람직한 행동을 하도록 하는 근거를 제시한다는 점에서 중요한 의미를 지닌다. 사회적 문제들을 반성적․비판적으로 사고하고 문제를 해결하는 과정을 통해서 사회 과학적 지식들을 발견하고 구성해 가는 것이 중요하다.

참고자료

· 유아사회교육 - 박찬옥, 정민사