청소년수련활동지도방법론(10장요약)

소개

청소년지도방법론
10장 청소년수련활동지도방법 요약입니다^^

목차

1.청소년수련활동의 철학적 기초
1)동서양의 수련의 어원과 내용
2)청소년과 수련활동의 의미
3) 수련활동 내용과 방법

2.수련활동의 개념
1) 수련활동의 학문적 개념
2)수련활동의 정책적 개념

본문내용

1.청소년수련활동의 철학적 기초
1)동서양의 수련의 어원과 내용
-수련이라는 말은 동양에서는 개인의 인격 완성을 위해 “수양” 이라는 말과 함께 쓰여져 왔다. 동양에서는 어떤 사물의 본질 규명보다는 현상의 실천적인 면을 중시 했기 때문이다.

◆18세기 독일의 철학자 라이프니쯔 는 동서양문화를 다음과 같이 비교하였다.
동양: 실천에 중심
서양: 사변에 중점

-서양의 학문이 여유에서 시작되었다면, 동앙의 학문은 자연에 대한 우려에서 출발 하였다.
[(예)서양; “ 삶이란 무엇인가” 동양: “삶이란 어떻게 살것인가”]
-동양에서의 수련(수행)은 신체적 훈련은 물론 인간으로서의 정신, 즉 자기의 마음 자체를 단련한다는 의미를 지니고 있다.
-동양의 경우 실천과 이론이라는 것이 나뉘어 있지 않지만, 서양의 경우 이론과 실천이 나누어져 있다.
-서양의 관점은 다수자를 기준으로 하는 ‘민주주의’적 관점이라고 한다면, 동양의 전통적인 관점은 소수인이 노력하여 도달할수 있는 높은 경지를 목표로 하는 ‘엘리트주의’ 적인 관점이라 할수있다.

2)청소년과 수련활동의 의미
-수련활동은 청소년의 바른 삶을 실현하는 목적가치를 지향하는 당위적 성격을 지님.

<◆수련활동과 지식교육의 차이점>
-지식이란 과학으로서의 조건을 충족 하는것이라 정의 할수 있다.
그렇다면 과학은 무엇인가? 실험의 방법에 의존하면서, 물에대한 개념이 있어야 하며, 검증과 자연의 제일성 그리고 인과의 법칙이 전제 되어야 하는 것이다.
-즉 지식교육은 “어떻게, 그리고 얼마나 많이 알게 되느냐” 에 중점을 두고 있다면, 수련활동을 “어떻게 혹은 얼마나 많이 느끼게 하느냐” 에 중점을 둔다는 것이다.
-지식교육은 지식이 전달되고 개념화하는 것이 목적인 것에 비해, 수련활동이 지향하는 내용은 인격교육이 그 핵을 이루고 있기 때문이다.

참고자료

· 청소년수련활동 지도방법론-학지사