(청소년지도방법론) 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가

소개글

청소년지도방법론
주제 : 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년 자치활동의 관점에서 평가하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 남양주시 청소년수련관 청소년운영위원회 ‘해밀’
2. 청소년자치활동의 개념과 의의
3. 청소년운영위원회의 개념과 의의
4. 청소년운영위원회 ‘해밀’의 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년은 아동과 성인의 중간단계에 있는 시기를 의미하는 것으로, 우리나라의 경우 정확한 연령은 정해져 있지 않다. 청소년수련관의 경우 청소년의 기준을 15세부터 24세로 설정하고는 있으나, 이 또한 명확한 기준이 되는 것은 아니라고 볼 수 있다. 실제로 다양한 청소년 관련 정책이나 법규정에서는 청소년에 대한 연령기준을 다르게 설정하고 있으며, 아동의 범위에 청소년이 포함되는 경우도 있어 명확한 기준이 존재하지 않는다는 것을 확인할 수 있다. 그러나 분명한 것은 청소년이 아동과 성인의 과도기적 단계에 있다는 점이며, 이러한 특징 때문에 청소년은 아동의 성격과 성인의 성격을 모두 가지고 있는 존재라는 점이다. 의존적 성향을 보이는 경우도 있고, 독립적인 성향을 보이는 경우도 있기 때문에 청소년의 특성에 맞춘 교육과 지도가 이루어져야 한다는 특징이 있다. 특히 청소년들의 자립심을 키우고 자아존중감을 높이기 위해서는 청소년들이 독립적인 활동을 경험할 수 있도록 지원해야 할 필요가 있으며, 우리나라의 경우 다양한 청소년수련시설에서 청소년들의 자치활동을 지원함으로써 청소년이 자립심을 키울 수 있도록 지도하고 있다.
이번 과제에서는 이러한 청소년자치활동의 개념에서 청소년운영위원회의 사례를 검토하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 남양주시 청소년수련관 청소년운영위원회 ‘해밀’
가장 가까운 곳에 존재하는 남양주시 청소년수련관을 사례로 선정하였다. 해당 청소년수련관은 2010년 개관하여 약 10년간 운영되어왔으며, 지상3층 지하1층 규모의 청소년수련시설이다. 내부 시설로는 강의실, 수영장, 댄스실, 드럼실, 미술실, 요리실, 비전교육실, 전통문화체험실 등이 있으며, 청소년들이 다양한 문화활동을 경험할 수 있도록 체험활동 및 교육활동을 운영하고 있다. 특히 청소년 자기주도적 참여프로그램으로 청소년운영위원회와 청소년기획단, 청소년동아리, 방과후아카데미 등의 프로그램을 기획 및 운영해오고 있으며, 이번 과제에서는 청소년운영위원회인 ‘해밀’에 대하여 살펴보고자 한다.

참고 자료

남양주시 청소년수련관 홈페이지, 2020.3.17. (https://www.ncuc.or.kr)
남양주시 청소년운영위원회 해밀 공식카페, 2020.3.17.
(https://cafe.naver.com/haemil2015)
한국청소년정책연구원, 「지역별 청소년운영위원화 활동 운영 특성 연구」, 2017.
한국청소년정책연구원, 「청소년운영위원회 운영활성화 기초연구」, 2012.
최창욱, 「청소년참여기구 활성화 방안 연구」, 한국청소년정책연구원, 2013.