[교직] 교육과정의 사회학

소개

1. 교육과정 사회학의 개념

1) 교육과정 사회학이란?
학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서 분석하려는 흐름이다.

2) 그래서 교육과정사회학자들은 교육과정이 보편적이고 객관적이라고 보는 기능주의 교육 과정관을 지배 이데올로기라고 비판한다.

목차

1. 교육과정 사회학의 개념
1.1 등장과 전개
1.2 교육과정 재개념주의자의 등장
1.3 교육과정사회학의 유형과 대표 학자들

2. 교육의 사회적 성격
2.1 교육 사회학의 교육과정의 이해
2.2 교육과정의 사회학의 주장
2.3 포스트모더니즘의 교육과정의 이해

3. 교육적 지식의 판단 기준
3.1 도시적 삶과 특정지역의 가치
3.2 성차별
3.3 정치적 . 종교적 신념의 문제
3.4 신체적 조건에 대한 편견
3.5 세계화와 ‘글로벌 스탠더드’

4. 헤게모니 이론과 학교교육
4.1 헤게모니 (hegemony)
4.2 의식의 실천과 학교교육 (그람시)
4.3 교육의 의식화 (저항이론-프레이리)
4.4 헤게모니와 문화적 저항 (윌리스, 에버하트, 맥로비)
4.5 탈재생산 논의 (애플)

▣ 참고문헌

본문내용

1. 교육과정 사회학의 개념

1) 교육과정 사회학이란?
학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서 분석하려는 흐름이다.

2) 그래서 교육과정사회학자들은 교육과정이 보편적이고 객관적이라고 보는 기능주의 교육 과정관을 지배 이데올로기라고 비판한다.


1.1 등장과 전개

1) 학교에서 가르치는 지식과 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 교육과정사회학은 1970년대 초 영국에서 비롯되었다.
2) 신교육사회학자들은 학교가 가르치는 지식과 교육의 과정이 사회적 불평등을 매개하는 중요한 요인임을 지적하면서 과거에 도외시해 왔던 교육과정의 탐구에 초점을 맞추어 야 한다고 주장하였다.
3) 영국의 신교육사회학자들에 의한 교육과정에 대한 실제적 분석이 활발하게 시도된 것 은 미국의 비판적 교육과정론자들에 의해서였다.

1.2 교육과정 재개념주의자의 등장

1) 주로 갈등론적 입장에 서 있는 비판적 교육과정론자들은 타일러 모형이 교육목표의 설 정, 학습경험의 선정과 조직, 수업진행의 절차와 방법, 학습결과의 평가 등에 있어 합 리성만을 강조한다고 비판한다.
2) 타일러 모형이 탈정치적이며, 탈역사적인 입장을 취하고 있어 교육과정의 선정과 조직 의 뒤에 깔려 있는 복잡한 정치·경제관계를 간과하고 있다는 것이다.
3) 그래서 기존의 교육과정의 개념을 재정립하고자 하는 비판적 교육과정론자들은 `교육 과정재개념주의자`라고 불리기도 한다.
1.3 교육과정사회학의 유형과 대표 학자들

1) 교육과정사회학의 종류로는 먼저 영국에서 시작된 신교육사회학을 들 수 있다.
2) 갈등론 중에서는 경제적 재생산론을 극복하고자 제시된 문화적 재생산론, 자본주의 국 가론, 문화적 헤게모니론 등이 이에 해당된다.

참고자료

· 오성삼 • 구병두, 교육과정 및 평가의 이해 : 양서원, 2003
· 김신일, 교육사회학 : 교육과학사, 2000
· 김천기, 교육의 사회학적 이해 : 학지사, 1998
· 이종각, 교육사회학총론 : 동문사, 2001
· 차경수 • 최충옥 • 이미나, 교육사회학의 이해 : 양서원, 1995
· 이건만, 교육과 교육사상, 1999