DBAE 미술교육(미술 통합교육)

소개

미술 통합교육 중에 하나인 DBAE에 관하여 조사하여 쓴 레포트 입니다. 총 6페이지 이고, “DBAE”의 발생 배경, “DBAE”정의, “DBAE”의 교육목적 및 내용, “DBAE” 방법의 특징,
DEAE에 기초한 미술 프로그램의 예시, DBAE의 우리나라에서의 적용 적용 등에 대해 적었습니다.

목차

1) “DBAE”의 발생 배경
2) “DBAE” 이란?
3) “DBAE”의 교육목적 및 내용 내용
① 미술실기제작 (창조적 표현활동, Art Production)
② 미학미적 지각활동 (Aesthetics)
③ 미술사 미술의 문화적, 역사적 유산
④ 미술 비평 (미술의 비평적 평가활동,Art Criticism)
4) “DBAE” 방법의 특징
5) DBAE에 기초한 미술 프로그램의 예시
-백남준의 미술품 《커뮤니케이션 타워(Communication Tower)》감상
6) “DBAE”의 우리나라에서의 적용

본문내용

DBAE 교육
1) “DBAE”의 발생 배경
학문 중심 교육과정이 대두되게 되면서 교육의 수준을 높이기 위하여 수학 및 자연 과학 분야를 중심으로 전통적인 학문적 학습 방식을 되찾으려는 노력이 팽배한 가운데, 미술 교육도 이에 영향을 받아 종전의 창의적인 자기 표현에 중점을 둔 교육을 지양하고 체계적이고 구조적인 미술 학습의 원리를 발견하려는 노력을 기울이기 시작하였다. 특히 Penn State Seminar(1964∼1966)에 참가했던 미술교육학자들에 의하여 그 움직임이 두드러지기 시작하였는데, 그들은 Bruner의 `구조적 훈련(structure of discipline)`, 즉, 단편적인 지식을 암기하고 기술을 배우는 것보다는 지식의 근본적인 개념 구조를 파악하는 것이 더 중요하다는 이론에 큰 공감을 받았다. 또한 Barkan(1966)의 구조적 미술 교육의 영향을 받아서 미술 교육도 타 교과 교육과 마찬가지로 체계적인 커리큘럼의 조직을 통하여 효과적으로 학습될 수 있다는 의견이 대두되었다. 따라서 미술 교육에 discipline이 존재하는가, 존재한다면 무엇으로 규정할 수 있는가 등에 관한 논의가 계속되었으며, 그 중에는 미술가, 미학자, 미술 비평가, 미술사가를 미술 교육의 역할 모델(role model)로 제시하거나, 미술에서의 체험과 수업 내용 그 자체가 discipline이라고 정의한 학자들도 있었다.
1982년 게티 재단(J. Paul Getty Trust)에 의하여 미술 교육을 위한 게티 센터 이후 The Getty Education Institute for the Arts가 설립되었으며, 여기에서 초·중등 미술 지도를 위하여 미술사, 미학, 미술 비평, 미술 실기 제작에 바탕을 둔 연구가 진행되었다. 이에 따라 discipline에 관한 내용으로 미술 실기 제작을 중심으로 미술사, 미술 비평, 미학 등이 가장 많이 거론되게 되었는데, 이러한 움직임과 연구들은 Greer에 의하여 집대성 되 Discipline-Based Art Education, 즉, DBAE라고 정의되었다.

참고자료

· 없음