[교육학] 켈러의 학습동기이론

소개

Keller의 학습동기이론에 관한 레포트 입니다.
대학원자료로 좋은 점수를 받았고 많은 시간을 들여 작성한
레폿이니 만큼 풍부한 내용이 들어있습니다.

목차

1.ACRS 동기설계모델

*동기설계란 무엇인가?

2. 학습동기

*내재적 동기와 외재적 동기
* 특성과 상태
* 정의적 영역과 지적 영역
*학습동기의 정의



2. ARCS 모델이란
3. ARCS모델의 특징
4. 이 이론의 요약 및 시사점

본문내용

즉, ARCS모델은 동기에 대한 설명, 설계의 단계별 과정, 그리고 필요한 동기전략을 모두 포함하고 있다. 이 모델을 사용함으로써 교사들은 학습자의 동기특성을 진단할 수 있고 설계과정에 맞추어 적절한 동기전략을 처방할 수 있게 된다.
또 ARCS모델은 동기에 대해 배울 수 있는 기회를 제공하며 또한 교사들이 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 측면에서 학습자의 현재 동기 상태를 평가할 수 있고 체계적 설계과정을 통해 적절한 동기전략을 선택, 통합하여 수업의 동기적 특성을 향상 시킬 수 있게 한다.
세 번째 특징은 ARCS 모델이 간결하여 쉽게 이해된다는 점이다. 동기의 요건들을 머리문자를 사용하여 표현함으로써 ARCS 모델은 그것이 간결하고 단순하다는 인상을 유도하며 따라서 사용자들이 복잡하고 추상적인 개념들의 의미를 파악하느라 고민할 필요가 없다. 다시 말해 동기에 대해 깊은 지식이 없는 사용자들도 ARCS모델을 쉽게 기억할 수 있고 따라서 일종의 준거체제를 제공해 준다. 이와 관련하여 켈러는 그의 ‘동기, 수행, 그리고 수업영향’에 관한 거시이론을 설명하면서, 그 이론이 Ausubel의 용어를 빌리면 포섭자의 역할을 한다고 말한다. 즉, 자신의 이론이 ‘교수와 학습에 관한 연구로부터 얻어진 많은 중요한 개념들을 규명해 내고 기억하는데 필요한 하나의 구조를 제공 한다’고 한다.
네 번째 특징은 ARCS 모델이 발견적 문제해결 노력을 지원할 수 있게 융통 적이라는 점이다. AR

참고자료

· <매력적인 수업 설계> J. M. Keller 송상호 공저 교육과학사 2001.
· http://home.pusan.ac.kr/%7Eykbyun/.repository/ykbyunaa/108653.ppt