교육과정의 기초 보고서

소개

교육과정의 기초에 대해 조사한 보고서 입니다.
교육과정 및 교육평가 과목 입니다.

목차

☀ 서론
oo대학교(oo大學校)
☀ 본론
Ⅰ. 교육과정의 개념과 정의
Ⅱ. 교육과정의 종류와 활동
Ⅲ. 교육과정의 기능과 특성
Ⅳ. 교육과정의 유형
☀ 소감

본문내용

1.교육과정의 개념
(1)좁은 의미의 교육과정
1)Curriculum의 어원은 경마장에서 경주로(race course)를 뜻하는 라틴어의 currere(쿠레레), 즉, “뛴다”는 뜻의 동사에서 유래된 것인데, 명사로서의 Curriculum은 달리는 행로, 즉 말이 달리고 사람이 뛰는 코스(course)를 의미 한다. race → study → course of study
2)학생들이 학교에서 밟아야 할 즉 공부해 나아가야 할 과정을 말한다. 여기서 학교 에서 학생들이 밟아야 할 과정은 교과(敎科)들이다. 따라서, 교과과정과 교육과정을 같은 의미에서 보고 있다.
(2)현대적 교육과정의 개념
첫째, 교육과정을 “내용”으로 본다.
국어, 수학, 과학 등 교과목, 또는 교과안에서의 과제목록을 교육과정이라고 한 다. 즉 교과과정이나 교수요목이 교육과정이다.
둘째, 계획된 학습경험이다.
셋째, 계획된 학습 경험 + 계획하지 않았던 경험 모두를 말한다.
넷째, 의도한 학습결과(learning outcomes)이다.
즉, 수업의 방향을 제시해 주는 지침이고 교육목표와 기대되는 학습결과가 바로 교육과정이다.
2.교육과정의 정의
교육과정은 학생들로 하여금 교육목적에 맞는 성장˙발달을 도모하고 바람직한 행동변화를 기대한다는 점에서 결국은 교육목적을 달성하기 위한 수단이라 할 수 있다. 따라서 교육과정이란 말은 다양성 있는 개념으로 사용되고 있다.

참고자료

· 교육과정 연구 이귀윤
· 교육과정 및 평가 김영복, 양낙진, 우종하
· 교육과정및 교육평가 김대현, 김석우
· 교육과정과 평가의 쟁점 조승제
· 교육과정및 교육평가 강봉규, 박성혜, 최미리
· 교육과정의 이해와 개발 홍후조