에릭슨과 프로이드 이론비교

소개

프로이드의 정신분석학이론 vs 에릭슨의 사회심리발달이론

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본문내용

프로이드의 정신분석학이론에릭슨의 사회심리발달이론이론설명정신결정론과 무의식의 동기를 가장 중요하게 생각 (원자아와 자아의 균형있게 발달)하여 인간의 일생에 있어서 유아기의 중요성을 강조함 자아의 중요성을 강조함.인간관계를 가족,사회,문화의 관련속에서 보다 포괄적으로 설명하고 사회문화적 영향을 강조하였기 때문에 그의 성격발달이론을 심리사회적발달이라고도 한다.발달단계이론 성적충동의 만족에 따라 심리적발달이 이루어짐 사회문화관련하여 심리발달이 이루어짐1단계0-1세구강기(입주변에 집중되는 시기로 유아는 빨고 삼키고 깨물면서 쾌감0-1세기본적 신뢰감 : 불신감(부모애착관계)2단계2-3세 항문기(스스로 배변통제함)
강압적배변훈련시:지저분,반항,적대감표현동조.순응시 :청결,수전노
남근기(생식기에 관심있는시기로 자신의 성기를 만지고 자극하는데서 쾌감)1-3세 자율성 : 수치심, 회의감3단계4-5세남아:오이디푸스컴플렉스,거세불안
여아:엘렉트라컴플렉스
동성부모와의 동일시를 통해 성역할학습함3-6세 주도성 : 죄책감 4단계6-12세잠복기(신체발육과 지적활동,친구우정에 집중되어 성적관심이 줄어듬)
고착현상:동성애자6-11세 근면성 : 열등감5단계12-성인기이전 생식기(생식기를 포함한 생리적변화)
생식기의연속(성인기->중년기->노년기)청년기정체감:정체감 혼미6단계성인기 친밀감 :고립감7단계중년기 생산성： 침체감8단계노년기 자아통합감 : 절망감공헌점
(시사점) -직관적 방범을 통한 관찰과 사례연구를 통해 인 간정신의 심층구조(원자아-자아-초자아)파악하는 데 기여- 성욕을 공개적으로 논의,성욕이 인간심리와 행동
미치는 영향을 규명함(부정적)
- 무의식적인 심리과정과 행동이 인간에게 중요한 영향을 미치고 있다는 사실을 일깨워줌
- 에너지 보존의 법칙과 자연다학점 개념을 인간의 정신세계에 도입함으로써 인간의 정신세계에 도 입함으로써 하나의 명료한 모델로 표현하여 20c정신분석,심리치료발달에 공헌함 - 교육현장에 중요한 시사
- 발달단계의 위기를 극복하도록 조력(긍정적)
- 교사는 발달과업을 숙지하여 새로운 지식과 교육에 기초하여 보다 인격적이고 관용적인 방식으로 자녀들을 가르치도록 요구한다.차이점강조점 원초아(id)자아(ego):원초아와 초자아의 서로 반대되는 구를 중재하는 중재자아상발달단계5단계8단계인간관계모친-아동-부친이라는 갈등적인 삼각관계인간이 사회속에서 맺게 되는 사회적 관계인간발달부정적인면을 중심으로 다룸긍정적인 면에서 중점(수정가능)발달이론성적발달 측면에 중점을 둠자아의 기능에 중점을 둠

참고자료

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