가치명료화수업모형 최종보고서

소개

초등사회교육1 시간에 만든 발표 제출용 레포트입니다.
가치명료화 수업모형에 대한 내용입니다.

목차

* 가치 명료화
1. 주입식 수업의 한계
2. 가치 명료화 수업의 필요성
3. 가치 명료화 이론의 특징과 교수법
4. 가치지의 구성 부록 참조
5. 가치 명료화 수업모형 모델 「사회과 학습의 길잡이(2002)」참고
6. 교사의 역할 및 유의점
7. 가치명료화 이론에 의한 수업의 문제점 극복
8. 가치 명료화 수업의 평가 방안
《 부록 》 가치지1
《 부록 》 가치지2
《 부록 》 학습지

본문내용

* 가치 명료화 : 價値明瞭化 values clarification strategies 가치교육의 한 방법. L.E.라스에 의하여 개발되어 세계적으로 관심을 불러일으켰다. 학생들로 하여금 각자의 신상(身上)에 관련된 가치문제, 예를 들면 ＜자기가 가장 소중하게 여기는 것은 무엇인가＞ 따위를 여러 각도에서 성찰하도록 하는 교육방법이다. 가치문제를 지나치게 주관적이고 정의적(情意的)인 것으로 해석한다는 비판도 받고 있으나, 학생들이 허심탄회하게 수업에 몰두할 수 있게 한다는 장점은 인정된다.
가치 명료화 모형은 개인이 무엇에 가치를 둘 것인지를 분명하게 결정하도록 돕는다. 가치 명료화 모형을 지지하는 사람들은 정치, 종교, 우정, 사랑, 돈 등과 같이 가치문제가 풍부하게 개입된 영역에서 이루어지는 의사 결정에는 많은 영향력이 작용한다는 점을 지적한다. 학생들은 부모, 동료, 학교 그리고 종교적 영향력 등에 노출되어 있으며, 이들은 흔히 상호 갈등을 일으킨다. 그 결과 학생들은 가치 혼란 상태에 빠지게 된다.
이 같은 문제를 해소하기 위해서 라스(Louis Raths) 등은 가치 명료화라고 부르는 가치 수업 모형을 개발해 냈다. 이 모형은

참고자료

· B. Chazan, Contemporary Approaches to Moral Education, NewYork ; Columbia University, 1985. 박장호 역, 도덕교육론, 서울 ; 형설출판사, 1994
· L.E.Rath 외 저, 정선심 조성민 역, 가치를 어떻게 가르칠 것인가.