행동주의・위계학습・인지발달 이론과 과학교육

소개

행동주의, 위계학습, 인지발달 이론에 대해 알아보고
각각의 이론이 과학교육에 어떻게 적용되는지 정리해 놓았습니다.

목차

5.1 행동주의 이론과 과학 교육
1) 행동주의
2) 과학교육에의 적용

5.2 위계학습 이론과 과학교육
1) 가네의 위계학습 이론의 배경
2) 가네의 8가지 학습 유형
3) SAPA
4) 과학교육에의 적용

5.3 인지발달 이론과 과학교육
1) 피아제의 인지발달
2) 과학교육에의 적용

▶ 참고문헌

본문내용

5.1 행동주의 이론과 과학교육
1) 행동주의
1. 행동주의란?
심리학의 대상을 의식이 아니고 사람 및 동물의 객관적 행동으로 보는 입장.
1913년 J.B. 왓슨은 《행동주의자가 본 심리학》을 발표, 심리학이 과학적이기 위해서는 객관적으로 관찰 가능한 행동을 대상으로 해야 한다고 강조.
.........

2) 과학교육에의 적용
.........
2. 한계가 있는 현재의 교수-학습 현장에의 행동주의 이론 적용
① 수업목표: 수업의 결과를 관찰 가능한 행동으로 진술함으로써 평가를 용이하게 할 수
있도록 한다.
② 학생의 개인차: 목표를 달성하는데 걸리는 시간의 개인차를 인정하고 있다.
③ 동기유발행동을 한 후에 강화를 주는 것은 그 행동의 강도를 더욱 증가시킨다.
그러므로 내재적 동기보다 외재적 동기를 더 중요시 여긴다.
④ 수업계열 및 행동: 설명적 수업형태를 취하며 암시와 단서를 많이 제시한 후 학생으로
하여금 반응하도록 요구하고 있다.
⑤ 수업사태: 수업사태의 첫 단계인 주의집중을 위해 학습과제를 쉽게 제시해야 하며, 외적 동기유발을 강조한다. 또한 필요한 만큼의 암시를 주어 새로운 자극으로 조절되도록 했다.
⑥ 수업평가의 측면수업평가는 획득된 결과를 기초로 해서 평가하는 것이 중요하다고
지적하고 있다.

3. 교육적 시사점
① 벌보다는 강화를 사용한다.
② 강화물을 조심스럽게 선택한다.
③ 일반화와 변별을 증진시킨다.
④ 적절한 강화 계획을 사용한다.
⑤ 칭찬을 현명하게 사용한다.
⑥ 정보적 피드백을 사용한다.
⑦ 요구되는 행동을 조성한다.
⑧ 적합한 행동에 대한 단서를 제공한다.

참고자료

· ※ 자율성과 사고력을 키워주는 초등과학 교육방법, 앤 C. 하우,
· 린다 존스, 이화여자대학교 출판부
· ※ 새 초등과학 교수법, 한안진 외, 교육 과학사
· ※ 과학과 열린 교육, 한국 열린 교육 협의회 편, 교육 과학사
· ※ 초등 과학교육 - 구성주의적 접근, 임청환 외, 시그마프레스
· ※ 현대 초등과학 교육론, 김현재, 전파과학사
· ※ 인간주의 교육과 행동주의 교육, W. B. 코울스닉, 문음사
· ※ 과학교육학 개론, 김찬종 외, 북스힐
· ※ 아동발달과 학습, 김동일 외, 교육출판사