수업이 바뀌면 학교가 바뀐다를 읽고

소개

두 페이지로 되어 있고 현재 학교의 개선점을 제안한 글입니다.

목차

현 재 의 문 제 점
제 안
기대 효과

본문내용

현 재 의 문 제 점
1. 수업이 ‘교사,교재,아이들,환경’의 4가지 요소로 이루어진다고 할 때, 교실에서의‘환경- 멀티수업’이 잘 되지 않는다. 도서관의 강의실에서 수업할 때에는 노트북을 한 번 설치한 후 계속 그대로 쓰면 돼서 연결시간도 단축되어 수업에 지장을 주지 않지만, 교실수업 때 노트북을 연결하여 수업하려고 하면, 연결시간도 그렇지만 연결이 되지 않는 교실이 대부분이다.
2. 떠들지 못하게 하면 학생들은 졸려 하고, 행사 등으로 진도를 빡빡하게 나가면 일방적 강의로 학생들이 지겨워하고... 학생들이 오고 싶은 학교를 만들려면 수업이 재미있어 듣고 싶게 해야 하지 않을까 하는 생각이 든다.
제 안
1. 논술수업 나눔 때 안광현부장님께서 말씀하셨던 것처럼, 멀티수업을 자주 시도하는 교사 순, 또는 교사의 신청을 받아 1교사1실을 사용하여, 흥미유발과 생각을 열어주는 역동적인 수업이 원활히 진행되었음 한다.
2. 교사가 수업진행에 마음을 빼앗기는 것이 아니라, 학생들의 얘기를 듣고 학생들이 수동적 능동성으로 대응할 수 있는 다이나믹한 수업을 시도한다. 시도한 수업에 대한 호응 및 확인은 다음과 같이 한다. p25~75와 관련하여 학생들에게 간단히 딱 세 가지-‘1. 오늘 새로 알게 된 내용, 2. 발표한 친구의 말에 대한 느낌, 3. 질문하고 싶은 것’-을 매시간 또는 일주일에 한번 제출하게 하여, 그 시간에 미처 소통이 이루어 지지 않은 학생과도 대화할 수 있도록 Paper로 수업참여를 확인한다.

참고자료

· 없음