교사 발문과 응답 처리

소개

교사의 올바른 발문 요령과 좋은 발문의 조건 및 발문 유형에 대한 리포트입니다

목차

1. 발문의 개념
2. 발문의 목적
3. 발문의 유형
4. 좋은 발문의 조건
5. 학습 상황에 따른 교사 발문의 특징과 사례
6. 발문 처리상의 유의점

본문내용

1. 발문의 개념
발문이란 학생이 학습을 조성해 나갈 수 있도록 하는 교사의 물음, 즉 수업 목표를 향하여 학생의 사고라든가 논리를 자극 ․ 유발하고 발전시켜 나가기 위한 문제 제기이다.
2. 발문의 목적
가. 발문은 의사소통을 촉진시킨다.
나. 발문은 주제의 특정한 내용이나 특징에 주의를 집중 시킨다.
다. 발문은 교재에 대한 학생들의 지식과 이해에 사용 된다.
라. 발문은 교과의 핵심 내용을 공부하는 데 도움이 된다.
마. 발문은 특정 유형의 사고와 인지 활동을 자극하기 위하여 사용된다.
-발문은 위에 제시된 것 중 어느 하나의 목표를 달성하기 위하여 사용되는 것이 아니라 여러 목표를 동시에 달성하기 위하여 사용된다.
3. 발문의 유형
수업은 대체로 교사와 학생들의 언어 상호 작용, 즉 발문과 응답 및 응답 처리 과정에 의해 전개된다. 그러나 이 언어 상호 작용은 단순히 언어가 지식 전달의 수단으로서가 아니라 학생들의 탐구적 사고를 높이고 학생들 스스로 탐구하도록 하는데 그 의미가 있다.
따라서 발문의 질은 수업의 질을 결정하는 주요 변인이 된다고 할 수 있겠다. 그러나 중요한 수업 기술로서의 발문은 항시 똑같은 형태나 방법으로 투입할 수는 없다. 학습 형태가 다르고 학습 내용과 학습자의 능력이 각각 다르기 때문이다.
그러므로 어떤 형태의 발문을 투입할 것인가의 문제는 대단히 중요한 연구 과제가 아닐 수 없다. 수업 지도 시에 활용하고 있는 발문의 유형은 여러 가지가 있으며, 이에 대한 분류도 학자마다 조금씩 다르게 제시하고 있다.

참고자료

· 없음