중학교 클럽 활동 분석

소개

7차 교육과정 이후에 중학생들의 동아리 활동의 활성화 방안에 대해 다루어보았습니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

현재 우리나라의 중․고등학교 수업과정에는 교과 수업 이외에 클럽 활동이라는 시간이 포함되어 있다. 현대 사회의 교육에서는 전인교육이 날로 강조되고 있는데 이를 교과활동으로만 충족시키기는 힘들다. 그러한 이유로 클럽 활동을 마련하게 되었으며 이를 통해 학생들에게 교과 이외의 활동에 흥미와 관심을 불러일으켜 주고 자발적 참여를 통해 자신의 취미와 특기를 계발하여 발전시키는 것을 목적으로 운영되고 있다. 그러나 우리들의 중․고등학교 시절 이루어지던 클럽 활동 모습을 떠올려보면 본 목적과는 너무나 동떨어진 상황들인 경우가 많았다. 일주일에 한번 50분 가량 가위바위보로 정해진 반에 가서 대충 시간 때우기 식으로 앉아 있다가 오거나 학교 차원에서 아예 그 시간에 자율학습을 시켰던 형식적인 시간으로 기억되고 있다. 즉, 각 학교에서 의무적으로 클럽 활동 시간이라는 것이 편성되어 있기는 했으나 이를 제대로 운영하는 학교는 적고 오히려 학생들은 이 시간을 지겹게 생각하는 경우도 많았던 것이다. 요즈음 중․고등학교 클럽 활동에 많은 변화가 이루어지기는 했지만 그 취지를 제대로 살리지 못하고 있다는 생각이 들었다. 그렇기에 현재 클럽 활동이 이전과는 어떻게 다른 모습으로 운영되고 있는지, 목적에 맞게 운영되고 있는지, 직접 참여하고 있는 학생들은 어떻게 느끼고 있는지 알아보기로 하였다. 이러한 연구를 통하여 현 클럽 활동 운영실태를 진단한 후, 무엇이 문제점인지 생각해 보고 바람직한 운영 방향을 모색해 보기로 하겠다.
본론
1. 7차 교육 과정 클럽 활동(계발 활동) 운영 방안
우리의 교육 과정에서 클럽 활동이 어떤 위치를 차지하고 있는지, 어떤 제도들이 마련되어 있는지 살펴보기 위해 제 7차 교육 과정 중 특별 활동 부분에 대해 먼저 알아보기로 한다.
7차 교육 과정에서 클럽 활동에 관한 사항 중 가장 먼저 눈에 띄는 부분은 명칭이 클럽 활동에서 계발 활동으로 바뀌었다는 것이다. 또한 이 계발 활동이 특별 활동의 하위항목으로서 설정되어 있어 다른 네 개의 특별 활동과 상호보완적이면서도 차별화 된 활동을 하도록 요구하고 있다.
1) 특별 활동
제7차 교육 과정은 ‘21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성’하는데 기본 방향을 두고 있다. 이런 점에서 특별 활동이 과거 어느 때보다 중요한 위치와 교육적 의미를 갖게 되었는데 이는 제7차 교육 과정 개정의 기본 방향에서 강조되고 있는 인간성, 창의성, 적응력, 자기 주도력, 적성, 진로 등에 관한 교육은 교과보다는 오히려 특별 활동이 담당하여야 할 영역이 더 넓고 깊은 관련성을 가지고 있다고 볼 수 있기 때문이다.

참고자료

· 없음