8차에 걸친 교육과정의 내용과 그에 따른 비평

소개

교육학개론 시간에 과제로 제출했던 자료입니다. 점수는 excellent + 받았구요.;

우리나라의 1차부터 8차교육과정까지를 요약정리하고 마무리로 제 생각을 덧붙였습니다.

목차

* 우리나라 교육과정의 발달과 전개.
-> 교수요목시기~ 8차교육과장

* 우리나라 교육과정 개편사 (1~7차)
-> 표로 정리

* 우리나라 교육과정에 대한 비평과 생각.

본문내용

1.교수요목의 시기.

1) 긴급 조치 시기(1945~1946년)
* 1945년 미 군정청 학무국 담당관은 9월 11일 중앙청에 사무실을 설치하고 곧 한국교육 위원회 구성에 들어가면서, 우선 9월 17일 일반 명령 제 4호로 모든 공립 초등학교에 대 하여 9월 24일을 기하여 수업시작
* 특징 : 교과목 편제와 시간 배당은 일제말기의 중등교육의 교과목 및 시간 배당을 근간으 로 개정된 것이지만 수신과(修身科)를 폐지하고 새로운 민주 시민 양성을 위한 공민과를 신설한 점, 일본어 중심의 국어가 우리 글 중심의 국어로 바뀐 점, 일본 역사 대신 우리 역사가 등장한 점
2) 교수 요목기 (1946~1954년)
* 1946년부터 1954년에 문교부령 제 35호로 공포된 ‘교육과정 시간 배당 기준령’ 이 나오 기까지의 시기
* 특징 : 교육과정의 개념상 교수요목과 교육과정을 엄밀하게 구분 짓지는 않고, 교수요목 이란 학생들이 학습해 나갈 과정으로서의 교과 내용 자체이며, 교사가 학생에게 가르칠 교수 내용의 ‘주제’ 또는 ‘제목’을 열거한 것에 불과

참고자료

· ① 현대 교육과정 요론, 장지사, 허혜경, 2005, 188~209p
· ② 교육과정과 교육평가의 탐구 , 학지사, 진영은 외 2인, 2002, 53~69p
· ③ http://www.kncis.or.kr/kncis/html/index2.html