[독후감]에밀-루소

소개

이 글은 에밀에 관한 독후감과 감상문입니다. 각 권에 나와 있는 것으로 요약하였으며 페이지 별로 느낀 생각등과 결론을 담았습니다. 참고하십시오.

목차

1. 서론
2. 제 1 권
3. 제 2권
4. 제 3권
5. 제 4권
6. 제 5권
7. 페이지 별로 느낀 생각
가. 24쪽. 인간은 사회적 동물이 아니다.
나. 43쪽
다. 44쪽
라. 106쪽 노동의 가치
마. 107쪽 사물의 가치
바. 123쪽
8. 마무리//

본문내용

1. 서론

장 자크 1712년 스위스의 제네바 공화국에서 태어났다. 어머니는 그가 태어난 지 일주일 만에 돌아가셨고, 아버지는 루소가10세때 집을 나가버리자, 루소는 방랑생활로 들어가 오랜 자기도야와 생활체험을 쌓은 준비기를 거쳐 사상가로서 대성하게 된다. 이후 50년간의 생활 중 1750년에 출세작 [학문과 예술론]을 발표하기까지 정신형성기 내지는 준비기 다음으로 [에밀]을 비롯하여 대표작을 써낸1760년 전후까지를 개화기, 그 후 고독한 산책자가 되어 세상을 마칠 때까지의 만년의 10년간을 자전적 작품시기로 나누어 생각해 볼 수 있다.
루소는 [에밀]을 1758년 말경부터 쓰기 시작했는데 이 작품을 완성하기 위해 20년간의 사색과 3년간의 노작이 필요했었다고 말하고 있다. 루소는 에밀에서 가정적인 사교육(私敎育)을 통하여 보편적인 인간을 형성하려는 데에 목적이 있음을 말해주고 보편적인 인간교육의 의의를 강조한다. 그는 저서에서 개인의 성장을 유아기, 유년기, 청년기, 성년기로 구분하였다.
12세 이전의 어린이의 발달은 감각 교육에만 적합하고 언어와 추론 능력은 처음 12년 동안 잠재해 있기 때문에 12세가 지나서야 읽고 쓰는 능력을 위한 교육을 하게 된다. 루소의 교육적인 의의를 살펴보면 루소 자신은 <에밀>의 서문에서 "때때로 내가 독단적인 어조로 말한 다면 그것은 내 생각을 독자에게 강요하려는 것이 아니라 내게 떠오른 생각을 독자에게 전하려 하는 것이다 라고 말하였다. 루소가 가장 이상적으로 생각한 것은 바로 자연이다. 자연은 최초의 이성이 없는 추종자가 아니라 우리가 생각하는 최정적인 인간이다 라고 말하였다. 어린이들을 어른들의 수단으로 이용 하는것은 잘 못된 것이다. 어린이 그 자체를 목적으로 보아야 한다는 것이다. 모든 것은 조물주의 손으로부터 나올 때는 더할 나위 없이 선하나 인간의 손에 들어오면 모든 것이 타락하고 식물은 재배에 의해서 형성되고 인간은 교육에 의해서 형성된다고 하였다. 인간은 연약하고 어리석고 또한 빈손으로 태어나 힘과 판단력과 남의 도움을 필요로 하며 그 후 자라며 필요한 모든 것을 교육에 의해서 부여받는 것이라고 하였다.

참고자료

· 없음