몬테소리 교육철학

소개

Montessori
- 아동들은 생래적 언어획득기제의 영향으로 인해 언어적 규칙을 무의식적으로 획득
- 언어획득기제는 결정적 시기 중에 작동하여 보편적 언어구조에 기여하게 된다고 주장
- 짧은 시간동안 아동이 많은 복잡한 규칙을 학습하는 것을 관찰 한 후 생래적 성향임을 확신함.

목차

※ Montessori
◈ 발달이론
1. 민감기
◈ 몬테소리 학교

본문내용

① 질서에 대한 민감기
- 질서에 대한 감각은 감각기 초기에 나타나며, 생후 처음 3년간 나타남.
- 질서에 대한 요구로 장소를 아는 사물에 대해 적극적인 태도를 가지며, 사물이 있어야 할 곳에 없으면 짜증을 부리며, 자기가 할 수 있으면 제자리에 그 물건을 갖다 놓는 등의 세 가지로 나타남.
② 세부에 대한 민감기
- 1세~2세 사이 작고 세밀한 것에 주위를 고정시킴.
- 처음에는 반짝거리는 물체나 밝은 빛 또는 색깔 등에 이끌렸던 반면에, 아주 작고 세밀한 것에 대해 흥미를 느낌.
③ 양손 사용에 대한 민감기
- 18개월~3세에 나타나며, 손을 사용하여 환경을 탐구하려는 현상이 나타남.
- 동작과 촉감을 세련화 시킴.
④ 걷기에 대한 민감기
- 걷는 법을 배우는 것은 일종의 재2의 탄생이라고 함.
- 무력한 존재에서 능동적인 존재로 바뀌게 되고, 억제 할 수 없는 충동에 의해 걷는 것을 시도하고 걷는 방법을 배울 때 자부심을 갖게 됨.
⑤ 언어에 대한 민감기
- 모든 민감기 중 가장 두드러진 것으로 언어의 획득과 관계있음.
- 규칙에 대해 많은 생각을 하지 않고도 규칙을 숙달함.
- 아동의 언어획득은 일종의 각인과 유사하다고 보았으며, 이는 생후 수개월에서 2세 반 또는 3세 사이의 어떤 결정적 시기에 아동은 환경으로부터 소리, 단어 ,문법 등을 흡수하기 위한 내적인 준비가 되어있다고 봄.
- 언어획득은 선천적이며 성숙적 요인에 의해 지배되기 때문에 아동은 성장하는 곳이 어디든지 간에 동일한 단계를 거쳐 언어를 발달시킨다고 주장함.

참고자료

· 없음