특기·적성 교육과 학교평생교육과의 연계 가능성

소개

`특기·적성 교육과 학교평생교육과의 연계 가능성`에 대해서 여러 논문들을 참고로 쓴 소논문입니다. 졸업논문형태로 쓰여져 있습니다. 보시는 분들에게 도움이 되었으면 좋겠네요 ^^

목차

I. 서 론
A. 문제의 제기
B. 연구의 필요성과 목적
C. 연구의 내용과 한계
D. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
A. 특기·적성 교육 활동
1. 특기·적성교육 활동의 개념 및 의미
a. 특기·적성 교육의 개념
b. 특기·적성 교육활동의 의미
2. 특기·적성교육 활동의 필요성과 목적
a. 특기·적성교육 활동의 필요성
b. 특기·적성교육 활동의 목적
3. 특기·적성교육 활동의 운영실태 분석에 대한 선행연구 분석

B. 학교평생교육의 개념과 필요성
1. 평생교육의 개념 및 필요성
a. 평생교육의 개념
b. 평생교육의 필요성
2. 학교 평생교육의 개념과 필요성
a. 학교 평생교육의 개념
B. 학교평생교육의 필요성

※ 참고문헌

본문내용

특기·적성 교육이란 학생들이 각자의 소질과 적성, 능력, 요구에 맞는 기능 활동 그리고 흥미, 관심에 따른 취미 오락 활동 등을 전개할 수 있도록 공간이나 기회를 제공해 주고 가치 있는 활동 시간으로 전환시키기 위한 교육적 활동을 의미한다(경기도 교육 연구원, 1998). 즉, 특기·적성 교육은 자신이 흥미 있어 하는 분야에 대해 학습할 수 있도록 하는 것으로 21세기가 요구하는 창의적인 인재를 양성하는데 의미를 가진다고 할 수 있다. 또한 특기·적성 교육은 학생이 자신의 욕구에 원하는 것을 배워나간다는 의미에서 인생을 풍요롭게 꾸려나가는 평생 교육적 측면에서도 필요하다고 할 수 있다. 따라서 특기·적성교육은 우리가 앞으로 나아가야할 두 가지 교육의 목표의 대안이라 할 수 있을 것이다.
본 연구에서는 오늘날 우리의 교육현장에서 이뤄지고 있는 특기·적성 교육의 실태와 운영, 학생·학부모·교사의 관심도, 그리고 특기·적성 교육을 평생교육, 지역사회 교육과 연결시킬 수 있는 구체적 방안 등에 대해서 고찰해보고자 한다.
B. 연구의 필요성과 목적

오늘날 우리 사회는 급격한 정보화와 세계화로 끊임없이 변화하고 있고 이와 더불어 단편적인 지식보다 창의성과 다양성이 중시되고 있다. 이러한 시대적 변화에 발맞추어 발전해 나갈 수 있는 인재를 양성하는 것이 우리가 지향해야 하는 바이다. 즉, 학교 교육에 있어서 교과학습도 중요하지만 이와 더불어 각 개인의 흥미·적성·소질을 계발시키고 민주적인 태도, 올바른 취미생활 등을 할 수 있는 교과 외의 교육과정도 중요하다고 할 수 있다.
그러나 우리의 교육현실은 지역에 따른 현저한 교육환경의 차이와 획일적 교육과정 운영의 틀에서 벗어나지 못하고 있으며, 학생과 학부형의 다양한 요구와 기대에 부응하지 못하고 있는 실정이다. 학생들은 자신의 소질 계발 및 특기 신장을 위해 보다 질 높은 교육을 받고자 사설 학원 및 개인 교습을 찾게 되고 심지어 해외로의 유학이민을 선택하기도 한다. 이에 따라 공교육비를 능가하는 사교육비의 과다 지출로 인한 가정의 가계 부담이 사회 문제화 된지는 이미 오래 되었다(심순섭, 2002).

참고자료

· 경기도 교육 연구원(1998). 경기교육. 경기도 교육청.
· 권순찬(2001). 중학교 특기·적성교육 운영에 관한 교사와 학생의 인식 및 개선 방안 연구. 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김명례(1996). 초등학교 방과 후 교육활동에 대한 교사와 관리자의 관심도 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김종서·주성민(1990). 지역사회학교의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
· 남정걸 외(2000). 평생교육 행정 및 정책. 서울 : 교육과학사.
· 선신영(1999). 중학교 특기·적성교육 운영에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문
· 류이상(2000). 초등학교 특기적성교육활동에 대한 학부모의 만족도에 관한 연구. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 심순섭(2002). 중학교 특기·적성 교육 실태 및 개선 방안 탐색 연구. 홍익대학교 교육경영대학원 석사학위논문.
· 한용섭(1999). 특기·적성 교육 활성화에 관한 교사·학부모의 관심도 연구. 홍익대학교 교육경영관리대학원 석사학위논문.