[교육]관료제에 비추어 본 학교실태

소개

관료제에 비추어 본 학교의 실태와 문제점 및 시사점에 관한 내용입니다.

목차

1. 관료제의 특징
2. 관료제를 학교에 적용했을 때의 특징 및 문제점
3. 시사점

본문내용

2. 학교 적용의 실태 및 문제점

① 계층구조
학교에서는 ‘교장―교감―주임교사―교사’라는 계층구조로 이루어져 있다. 이런 구조는 강한 중앙 통제와 집권화를 촉진시킨다. 이러한 경우 다음과 같은 문제점이 발생할 수 있다. 당연히 교감의 직무이며, 교감의 의사결정에 속하는 사항이라도 교장이 세부적으로 결정하여 지시나 명령을 하므로 교감은 가만히 앉아서 교장의 지시나 명령을 준수하는 행정행태를 보이게 된다. 그리고 만일 어떤 문제가 일어났을 경우에는 스스로 해결하려고 하기보다는 교장의 방침과 지시에 따르려고 하는 소극적․타율적․의존적인 성향을 보이게 된다. 또한 교사의 경우 교장이나 교감의 깊은 관여로 인해, 즉 학습경영이나 학습지도 부분에 대해 지나치게 간섭하여 교사의 창의적이고 자주적인 역할 수행에 방해를 줄 수도 있다.
② 기능적 분업
학교 내에는 종적, 횡적으로 과업이 다양하게 세분화되어 있다. 종적, 즉 수직적 분업에서는 ‘교장―교감―주임교사―교사’로 계층화되어 분업화되어 있다. 그리고 횡적, 즉 수평적 분업에서는 교감의 경우 43학급 이상일 때 교무 담당 교감과 생활지도 담당 교감으로 분업화되어 있고, 주임교사의 경우 학교 단계와 학습의 수에 따라 교무 분장의 영역별로 교무 주임 교사, 연구 주임 교사 등 행정 주임 교사들과 학년별 각각 1명씩의 학년 주임 교사로 분업화되어 있다. 교사의 경우 행정 주임 교사의 소속 아래에서 교무분장 영역별 계로 분업화되어 있다. 그리고 교장, 교감, 주임교사, 교사 등의 각 지위의 임용과 충원에도 전문적 훈련을 받은 자격증 소유자나 일정 자격 요건을 갖춘 자를 대상으로 하고 있다.

참고자료

· 없음