사회과의 학습방법

소개

수업은 교사가 학생들을 지도하기 위하여 가르치는 교수-학습과정이다. 교사는 자신의 전문적인 판단에 의해 수업을 할 수 있다. 그러나 수업은 중요하므로 전문가들의 연구결과를 기초로 하여 수업의 진행과정을 일정한 틀로 정해놓고 이를 교사들이 수업 진행과정에 참고하는 것이 오늘날 학교의 일반적 모습이다. 수업을 진행하는 이러한 틀을 수업모형이라고 한다. 수업모형의 목표는 수업을 효율적으로 하려는 것이다.
학습방법은 수업모형과 밀접한 관계를 가지고 있다. 학습방법은 수업모형이란 틀 속에서 구체적으로 전개되는 교사와 학생의 활동모습 또는 수업이 진행되는 형태라고 할 수 있다. 따라서 학습방법이 수업모형보다 더 구체적인 것이지만 때에 따라서는 비슷한 뜻으로 쓰이기도 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.학습방법의 개념
2. 사회과의 다양한 학습방법
1. 강의법
2. 토의학습
3. 역할유희
4. 모의학습(시뮬레이션)
5. 조사학습
6. 구안학습
7. 신문 활용 학습(NIE)
8. 협동학습

Ⅲ. 결론

본문내용

2. 사회과의 다양한 학습방법
1) 강의법
강의는 교사가 수업내용을 잘 조직하여 언어로서 학생들에게 전달하는 것이다. 흔히들 강의법을 전통식 수업이라 여기며 바람직하지 않고 지양해야할 교수 기법으로 폄하하는 경향이 있다. 그러나 정작 대부분의 교사들은 강의법에 의존하여 가르치고 있다. 그런데도 강의를 잘하는 법에 대해서는 제대로 가르쳐 주지도 못하고 이에 대한 체계적인 연구도 부족한 것이 현실이다. 그러나 강의는 여러 수업의 목표를 달성하는데 있어서 가장 효과적인 수단의 하나이며, 많은 훌륭한 교사들이 강의를 통해서 수업을 한다는 것은 부인 할 수 없다. 결국 강의 자체가 문제가 아니라 잘못된 강의가 문제인 것이다.
이번에는 강의법의 장․단점을 살펴본다.
우선 강의법의 장점은 짧은 시간 동안 많은 정보를 다수의 학생들에게 체계적으로 전달하기에 효과적이며, 학습의 과정을 통제하기 쉽다. 그리고 새로운 개념에 대해 전반적 소개를 하기에 유리하며, 노트 필기와 청취능력을 기르기에 유리하다. 또한 사실이나 정보를 하나의 논리적 흐름에 조직하여 사건의 흐름이나 개념의 관련성을 파악하기에 유리하다. 그리고 소극적이거나 내성적인 학생들에게는 안정감을 제공해 주며, 학생들의 주의집중을 시키기에 유리하다.
강의법의 단점은 학생들의 흥미를 자극할 만한 수단이 부족할 경우 지루하기 쉬우며, 학생의 참여가 한정되어 있고, 수동적이 되기 쉬우며, 자칫하면 암기에 치우칠 가능성이 높아 고급 사고력 향상에 부적절하며, 정서적 영역이나 운동 기능적 영역을 소홀히 하기 쉽다. 그리고 개인적 욕구를 확인하거나 충족하기 어려우며, 노트필기능력이 부족한 학생들에겐 강의법이 ....

참고자료

· 현대의 사회과교육, 차경수
· 사회과교육학의 구조와 쟁점, 권오정․김영석
· 사회과, 교육과정에서 수업까지, 최용규 외 5인
· 협동학습의 이론과 실제, 변영제․김광휘 공저
· 협동학습의 이해와 실천, 정문성