[서평]교육열 올바로 보기

소개

교육열 올바로 보기 서평입니다.

목차

제1부 교육열 제대로 보기
제1장 한국 교육의 꿈과 현실 : 교육열 환경에 대한 총체적 진단
제2장 교육열에 대한 기초적 이해
제3장 교육열 인식의 전화를 위한 재개념화 작업
제4장 교육열과 정책에 대한 인식 패러다임의 대전환
제5장 교육열의 운동법칙과 결합법칙

제2부 교육열 연구 다시보기 : 비판적 논의
제6장 교육열 분류에 대한 비판적 논의
제7장 연합적경쟁론과 교육전쟁론의 비교

제3부 교육열, 학벌주의 그리고 교육정책 : 교육열 어떻게 다스릴까?
제8장 교육열과 노무현 정부의 교육정책 과제
제9장 학력․학벌의 존재구조와 극복전략
제10장 교육체제의 재구조화를 위한 전략은 무엇인가?
제11장 사교육, 어떤 논리로 대응해야 하는가?
제12장 어머니의 교육열을 어떻게 다스릴까?
제13장 대학입시제도에 고교는 어떻게 대응하는가?

본문내용

제8장 교육열과 노무현 정부의 교육정책 과제
교육이 사실상 3원적으로 시행되고 있는 이유는 국내의 학교교육이 국민들의 교육욕구를 수용하고, 사회적 필요를 재빨리 반영하지 못하기 때문이다. 그래서 우리나라는 가장 교육을 많이 시키지만, 교육기회는 오히려 제한되어 있고, 교육지옥이라는 말만 듣는 나라, 교육열과 교육동기가 가장 높지만 그 동기를 제대로 자원화하지 못하는 나라로 남아 있다. 우리는 ‘소모적 교육경쟁’을 ‘생산적 교육경쟁’으로 전환시킬 방법을 찾아 조금씩 그 기틀을 마련해 가는 일이다. 학부모들에게 원하는 교육을 제공함으로서 다양한 것을 원하면 다양하게 제공하고, 고급을 원하면 고급교육을 제공하면 된다. 이런 의미에서의 시장논리의 도입은 흔히 비판받는 것과는 달리, 국민의 요구와 뜻을 따른다는 의미에서 민주화로 가는 길이기도 하다. 또 부존자원도 없고 인구도 점점 줄어드는 가운데 국제경쟁은 심화되는 상황에서 한국이 살아갈 길은 우수 인재를 양성하는 길이다. 인적자원개발을 국정의 장기 최우선 과제로 삼아야 하고, 어떻게 하면 국민들에게 최고 품질의 교육을 다양하게 제공할 것인가를 고민해야한다. 21세기 지식기반경제사회이자 세계화체제에서 국가경쟁력은 교육으로부터 나올 수밖에 없다.
중산층과 부유층도 감쌀 수 있는 서민의 정부가 되어야 한다. 국민들이 다양하고 고품질화 된 교육요구 수준을 만족시켜 주는 정책이 교육열을 자원화 하는 길이고, 국민의 뜻을 받드는 것이므로 민주화에도 보탬이 되는 길이고, 해외 교육으로부터 우리 교육이 자립하여 유지될 수 있는 길이고, 국제 경쟁력을 갖춘 인재양성의 길이다.

참고자료

· 교육열 올바로 보기