[교육학]독서지도 방법론

소개

독서지도 방법론 이론 정리입니다.

목차

1. 독서의 목적을 말해보자.
2. 보편적 독서 시대를 맞이하기까지 변화되어 온 독서의 전환방향은?
3. 안구 운동 과정과 관련된 정리4. 안구운동의 발달과 독서지도와의 관계를 말해보자.
5. 독서행동을 이루어지게 하는 능력요소, 즉 독서능력 구성인자 7가지를 말해보자.
6. 독서 능력의 발달을 촉진시키거나 지체시키는데 영향을 주는 요인은?
7. 독서레디네스란?
8. 독서레디네스의 발달 요인에는 어떤 것이 있나?
9. 독서레디네스의 발달과정을 말해보자. (사카모토 이치로)
10. 독서흥미 유발의 내면적 요인을 말해보자.
11. 독서흥미 유발의 외적 영향요인을 말해보자.
12. 독서 흥미의 발달을 사람의 성장 과정에 맞추어 7단계로 나누고, 각 단계에 적합
중략..

본문내용

5. 독서행동을 이루어지게 하는 능력요소, 즉 독서능력 구성인자 7가지를 말해보자.
① 안구 운동 조정력
- 독서할 때 비약과 정류, 역행을 하는 안구 운동을 조정하는 능력
- 글의 행간 운동을 빨리 하고, 정류 시간이나 역행 회수를 단축하는 능력이다.
② 독자력(讀字力)
- 문자를 인지하는 능력
- 인쇄된 문자 기호를 판별하고, 이미 학습한 문자의 기억에 의해 그것을 이지하고, 나아가 모르는 문자라도 추리하여 읽게 되는 능력
③ 어휘력
- 어휘를 인지하는 능력
- 인쇄된 어형(語形)을 판별하고, 이미 학습한 어휘의 기억에 의해 그것을 깨달으며, 나아가 모르는 어휘라도 추리하여 읽게 되는 능력
④ 문법력
- 문맥을 이해하는 능력
- 배열된 말의 상호 관계를 연관시켜 의미의 계열을 이해하고 글 뜻을 바르게 포착하는 능력
⑤ 문장 이해력
- 문장이 전달하는 정보를 포착하는 능력
- 자기의 경험을 문장에 따라 재형성하여 그것을 새로운 경험으로 재인식하는 능력
⑥ 비판력
- 문장에서 받아 들여진 의미를 비판하는 능력
- 그것이 객관적으로 바른가, 그른가, 적당한가, 아닌가 또는 이면에 다른 뜻이 숨어 있는가 어떤 가를 판단하는 능력
⑦ 감상력
- 문장이 자극하는 정서적 감동을 음미하는 능력
- 문장의 형식미와 함께 내용미를 감수하고 정서적으로 만족하는 능력

참고자료

· 독서지도에 관련 자료 포괄적 참고