[교육]체육 높이뛰기 6학년 지도안

소개

6학년 높이뛰기 단원에 관하여 여러모로 열심히 조사한 자료입니다.

좋은 도움이 되었으면 좋겠습니다. ^^

목차

1. 높이뛰기 학습 환경 분석

2. 높이뛰기 학습자 분석

3. 높이뛰기 차시별 학습 목표

4. 높이뛰기의 계열성

5. 1,2,3차시 높이뛰기 루브릭과 평가도구

【 1,2,3차시 높이뛰기 지도안 】

본문내용

필요한 환경
1. 단원을 가르치는 데에는 무슨 용구가 필요한가?
2. 용기구의 손질은 잘 되어 있는가?
3. 용기구가 없을 때 대책은 있는가?
4. 시설을 설치하고 용기구를 준비하는 시간, 집합하는 시간을 얼마나 잡을 것인가?

[ 높이뛰기 계열성 ]

대부분의 초등학교 학습자들이 높이뛰기에 대한 운동기능이 부족하기 때문에 위와 같이 계열성을 분석하고 지도할 계획을 세웠다.

1차시는 여러 방법의 도움닫기와 발구르기를 하면서 고무줄을 효율적으로 넘을 수 있는 정확한 발구름 지점을 스스로 알 수 있는 것, 도움닫기와 발구르기의 필요성을 아는 것이 목표이다. 처음에는 아이들이 바에 대한 두려움이 있으므로 고무줄을 매고 연습을 할 것이다. 도움닫기는 왼쪽 또는 오른쪽, 정면, 직선으로 달려오다 원을 그리며 도움닫기를 해 본다. 이와 같은 도움닫기를 천천히 달려오며 또는 빠르게 달려오면서 뛰어넘기를 한다. 발구르기는 발바닥 전체로 뛰어넘기, 뒷꿈치나 앞꿈치로 뛰어넘기, 줄에서 가까이 뛰어넘기, 멀리 디디며 뛰어넘기, 왼발이나 오른발로 뛰어넘기를 한다. 여러 가지의 발구르기와 도움닫기를 제시 하고 탐색해보게 함으로써 자신에게 알맞은 도움닫기와 발구르기 자세를 구성하도록 한다.(구성주의자 수업) 그리고 공중자세는 학습자의 운동능력 및 경험에 따라서 가위뛰기와 정면뛰기, 배면뛰기에 대한 방법을 안내(N)한다. 그리고 가능하다면 (가급적 안전사고의 위험이 있기 때문에) 가위뛰기를 중심으로 지도할 것이다. 아이들이 불안감을 버리고 적극적으로 운동에 참여하는 학습태도를 가지도록 지도한다.

참고자료

· 초등학교 6학년 체육 지도안, 높이뛰기 관련 논문