능력별집단편성에 대한 비판적 고찰

소개

능력별집단편성에대한 비판적 생각과 대안을 생각해보고 쓴 리포트입니다

목차

▷학생들의 능력을 정확한 기준에 의거해 구분 할 수 있을까?
▷학생들은 능력별로 집단이 편성되면 혜택을 받는가?
▷그럼 능력별 집단 편성은 불필요 할까?
▷교사가 되고 난후 낮은 집단의 아이들을 어떻게 대할 것인가?

본문내용

나는 이 책을 읽으라는 교수님의 말씀에 처음엔 도서관에서 빌려 읽어 보려고 했었다. 하지만 대학생이 되고 나서 과외 아르바이트로 학생들을 가르쳐 보면서 수업 시간에 내 생각처럼 되질 않는 경우가 많았었다. 특히 성적 차가 심한 학생들이 수업 내용을 이해함에 심한 차이를 보일 때 가장 고생을 했었다. 한 명의 학생이나 성적이 비슷한 학생들을 가르칠 때는 상관없었으나 성적이 판이하게 다를 경우 어느 정도 수준에 맞춰야 할지 힘들었었다. 그런 내 경험들이 생각나서 이 책은 앞으로 내가 사회에 나가서 교사 생활을 하게 될 때 지침이 되지 않을까 해서 구입하게 되었다. 이 책을 읽기 전까지는 능력별로 학생들을 나누어서 수업을 하면 교사도 수업의 수준을 적절하게 정할 수 있고 학생들도 비슷한 수준의 학생들과 수업을 하므로 경쟁심을 가지게 되어 수업의 효율이 높아질 것이라 생각했다. 책을 읽는 동안 내가 평소에 생각해 보지 못했던 부분까지 좀 더 깊이 있게 생각할 시간도 가질 수 있었고 잘못 생각하고 있는 부분도 많았다는 것을 알게 되었다.

▷학생들의 능력을 정확한 기준에 의거해 구분 할 수 있을까?

책을 처음 부분도 학생의 능력에 대해 어떻게 정의를 내릴 것인지에 대해 언급이 되어 있었다. 나또한 학생들의 능력을 과연 무슨 기준으로 판가름할 수 있을 것인지에 대해 의문을 가졌었다. 어려서부터 무척이나 산만하고 엉뚱하던 에디슨은 학교에서 배우는 교과목에는 흥미를 느끼지 못하였다. 그런 그는 당연히 학습에 대한 결과가 좋지 못했고 교사는 에디슨이 학교생활에 적응하지 못한다고 생각하였다.

참고자료

· 능력별집단편성의비판적이해