듣기 말하기(교과서)-기본,심화

소개

【기본】◦ 내용을 글로 읽을 때와 말로 들을 때의 공통점과 차이점을 말한다.
이 활동은 동일한 정보를 문자 언어를 사용하여 수용할 때와 음성 언어를 사용하여 수용할때의 차이점을 실제 활동을 통하여 비교해 보는 데 지도의 중점을 두도록 한다. 예를 들어 일상 생활에서 화제가 되고 있는 일을 처음에는 라디오 뉴스를 통해 들려 주고, 다음에는 신문을 스크랩하여 제시한 다음, 이를 통해 듣기와 읽기의 차이점과 공통점을 이해하도록 지도한다.
【심화】◦ 듣기가 읽기보다 효과적일 경우와 그 반대의 경우를 안다.
이 활동은 동일한 내용을 전달할 때, 듣기가 읽기에 비해 효과적인 경우와 그렇지 않은 경우를 이해하도록 지도하는 데 중점을 둔다. 소집단별로 듣기에 의한 정보 처리가 읽기에 의한 정보 처리에 비해 유리한 상황과 불리한 상황을 조사하여 발표하게 한다. 발표 결과를 칠판에 표로 정리하여 적은 다음, 토론을 통해 부적절한 내용을 바로잡으며 표를 완성하는 활동을 한다.

목차

없음

본문내용

<7학년>
-듣기-
[7-듣-(1)] 듣기와 읽기의 공통점과 차이점을 안다.
이 내용은 듣기에 관한 기본적 지식을 길러 주어, 이를 통해 좀더 잘 들을 수 있도록 지도하기 위해 선정하였다. 전달할 정보를 담화로 처리하여 의미를 구성한다는 점은 듣기와 읽기의 공통점이다. 그러나 듣기는 음성 언어를 대상으로 하는 데 비하여, 읽기 문자 언어를 대상으로 한다. 따라서, 듣기는 음성을 청각적으로 식별하는 능력을 필요로 하는 반면, 읽기 문자를 해독하는 능력을 필요로 한다. 듣기는 일반적으로 한번 듣고 나면 소리가 사라져 버리는데 비해, 읽기는 반복적으로 담화를 살펴볼 수 있다. 또, 듣기는 읽기에 비해 상황 의존성이 더욱 강하여 말하는 이는 듣는 이가 알고 있으리라고 생각하는 정보는 쉽게 생략해 버린다.
이 내용은 듣기와 읽기의 공통점 알기, 듣기와 읽기의 차이점 알기, 동일한 내용을 들을 때와 읽을 때의 공통점과 차이점 알기, 듣기가 더욱 효과적일 경우와 읽기가 더욱 효과적일 경우를 비교하여 말해 보기 등과 같은 활동을 통해, 듣기에 관한 개념적 지식을 넓히고 이를 실제듣기 활동에 활용하도록 지도하는 것이 좋다.
이 내용은 듣기의 본질에 속하는 내용으로 명제적 지식에 해당한다. 그러나 지식을 교사가 직접 열거하여 주입식으로 전달하기보다는, 학습자로 하여금 듣기와 읽기의 언어 사용 사례를 발표하게 하고, 두 기능 사이에 내재하는 차이점과 공통점을 자기 주도적으로 탐구하도록 유도한다.
기본 활동이 듣기와 읽기의 고통점과 치이점을 이해하는 것인데 비하여, 심화 활동은 언어 사용 상황에서 듣기의 장점과 단점을 이해하는 활동이다.
【기본】◦ 내용을 글로 읽을 때와 말로 들을 때의 공통점과 차이점을 말한다.
이 활동은 동일한 정보를 문자 언어를 사용하여 수용할 때와 음성 언어를 사용하여 수용할때의 차이점을 실제 활동을 통하여 비교해 보는 데 지도의 중점을 두도록 한다. 예를 들어 일상 생활에서 화제가 되고 있는 일을 처음에는 라디오 뉴스를 통해 들려 주고, 다음에는 신문을 스크랩하여 제시한 다음, 이를 통해 듣기와 읽기의 차이점과 공통점을 이해하도록 지도한다.

참고자료

· 없음